2019秋沪教版语文二上《小冰熊》word教学设计.docVIP

2019秋沪教版语文二上《小冰熊》word教学设计 教学目标： 　　1、学习生字。 　　2、学会运用叠词表达焦急和激动的心情。 　　3、了解保温原理并用合适的语言表达出来。 　　一、　　　　　 引入。 　　1、再过一个月，就是小朋友们最喜欢的节日——圣诞节了。到那天，圣诞老人将驾着雪橇，给小朋友们送礼物来了。 　　出示：圣诞老人。 　　2、圣诞节，你想得到什么礼物呢？ 　　3、节日里，小朋友们可以得到各种各样的礼物。新年的时候，森林里的小熊也得到了一件特别的礼物呢！是什么呀？ 　　板书：小冰熊 　　4、这也是我们今天学习的课文的课题，一起读课题。 　　二、　　　　　 1、2、3自然段。 　　1、小熊得到了这个特别的礼物，心里可高兴了。我们来看看他是怎么做的。 　　请生读课文1、2、3自然段。 　　出示：小熊得到了妈妈送的小冰熊，可高兴了，他　 　　　　　。（怎么做？） 　　2、看到小熊那么喜欢小冰熊，熊妈妈又是怎么说的？自己读读课文的一二三自然段，用曲线划出熊妈妈说的话。 　　出示：　 熊妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。” 　　妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，他同你睡，会热坏的。” 　　3、学习生字：拦 伤 　　4、用一个字来形容熊妈妈说这两句时候的心情！ 　　那好，你来听听，张老师的朗读急不急？（去掉一个“使不得”和“不行”。） 　　心里特别急的时候，可以把一个词连着说两遍。 　　请生读。 　　5、刚才只是熊妈妈很着急，其实小冰熊更着急呢！如果，你就是那只小冰熊。现在，小熊要来亲亲你，还要抱着你一起睡，你会说些什么呀？同桌之间说说看。 　　出示：　 小熊： 冰熊冰熊让我亲亲你！ 　　小冰熊：（　 ），（　 ），　　　　　　 。 　　小熊： 冰熊冰熊跟我一起睡觉吧。 　　小冰熊：（　 ），（　 ），　　　　　　 。 　　6、同桌表演说。 　　三、　　　　　 4、5、6自然段。 　　1、不能跟小冰熊一起睡，小熊感到很难过。不过，还是妈妈有办法。我们一起读课文的4、5、6自然段，看看妈妈想出了什么办法。 　　2、拿起笔，用曲线划出妈妈怎么做的句子，用直线划出妈妈为什么这么做的句子。 　　出示：　 熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小熊裹在里边。 　　妈妈说：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热后会冒汗融化。让他单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。” 　　3、选字填字学习“严”“裹”“融”“隔”“独”“持”“度”。 　　4、男生读划曲线的句子；女生读划直线的句子。 　　5、第二天晚上，熊妈妈出差去了。这下，由熊爸爸来照顾小熊了。可是，怎么照顾小冰熊睡觉呢？熊爸爸不知道该怎么办了。小朋友们，如果你是小熊，我是笨笨的熊爸爸，你准备怎么教我？ 　　出示：妈妈用（ ）　 　　　 ，因为（ ）能够　　　　　　　 。 　　哦，原来是这样，好，我来试试看，（师拿个布胡乱包一下小冰熊。）这样行不行？ 　　6、出示第六自然段，师读。 　　熊妈妈的方法好不好？你从哪里看出来？“果然”。一起读。 　　四、　　　　　 旅游。 　　1、第三天，小熊一家要到海南去旅游，小熊还想带上小冰熊。可是，海南天气热，小冰熊冒汗融化了可怎么办呢？小熊伤透了脑筋。小朋友，你们能不能开动脑筋，帮帮小冰熊？四人小组讨论一下用什么办法，然后用这个句式说一说。 　　出示：我想用（ ）　　　　 ，因为（ ）能够　　 　　　　　 。 　　2、——谢谢你，谢谢你，你的办法真好，这样我就能带上小冰熊游玩海南岛了。 　　——太棒了，太棒了，真是一个好办法。 　　——好极了，好极了，你真是一个聪明的小朋友。 附送： 2019秋沪教版语文二上《小小新闻发布会》word教学设计 　教学目标： 　　1、引导学生关注生活，了解和收集新闻，培养学生整理信息的能力。 　　2、让每个同学充分发表自己的意见和主张，通过讨论提高学生口语表达能力、规范学生的口头语言，学会有条理地表达，培养良好的语言习惯。 　　3、培养学生良好的听说态度，在认真倾听的基础上，针对对方的话发表自己的评价意见，掌握评价的基本方法。 　　教学重点： 　　指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点。 　　教学难点： 　　结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。 　　教学准备： 　　学生：通过报纸、广播、电视、网络等渠道，收集自己最感兴趣的新闻，并练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。 教师：课件、口语交际评价单、发布会胸牌 一、搜索新闻，大事小事皆关注 　　“听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内和国外的新闻。”口语交际在提示里列举了课外搜集新闻