2019秋沪教版语文二上《燕子过海》word教学设计.docVIP

2019秋沪教版语文二上《燕子过海》word教学设计 教学目标： 正确认读本课生字“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”；正确书写并记忆“燕、晴、朗、板、票”5个汉字。 能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子，初步体会省略号的用途。 能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文2、5节。 能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。 教学重点和难点： 能读课文识记本课生字，在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。 能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引出课题，做好铺垫。 板书“海”。 多媒体播放大海的画面。 用一些词语描绘大海。 如：（无边无际、一望无际、蔚蓝、波涛汹涌）的大海 出示句子：大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。（指导朗读） 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行，也看到了这样的景象。 （出示句子：“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。”） 学生字“晴、朗”。（晴：正音，换部首组词——精、睛、清。 朗：左半部分书空，扩词：朗读、朗诵、开朗） 6、连起来读第一节。 看啊，有一群燕子正在海上飞行。板书，读题。 学生字“燕”。（书空，注意笔顺） 二、学习重点段落，指导背诵。 1、学习第2小节。 大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海，它们从哪儿来，要到哪儿去？读第二小节，找找答案。 指导朗读句子“一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀，飞呀……” 观看录像，启发想象，多种形式比读，读出划线部分的语气。 小燕子在这片无边无际的大海上不停地飞行，他们会遇到些什么困难？ 引出句子“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。” 学生字“板”，看图理解“甲板”。 说说“疲倦”的近义词。 理解比喻句，把什么比作什么？这样写的作用。 动作演示“伏”。 指导朗读。 整体朗读第2节，指导背诵。 学习第3小节。 渡：当小燕子落到甲板上以后，它们怎样了呢？ 填空：过了一会儿，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。 齐读。 三、移位思考，激发情感。 水手们怎么做？指名读4、5节。 水手们为什么要这样做，他们还会想些什么？ 望着远远飞去的燕子，他们多么希望（ ）。 重点指导朗读句子“南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”。 学生字“坚、强”。“坚强”反义词——“软弱”。 （注意读出划线部分的语气） 指导背诵第5节。 四、复习巩固。 抽读生字词语。 练习： （1）形近字组词 晴——睛 朗——郎 票——漂 挥——军 （2）近义词 疲倦（疲劳） （3）反义词 坚强（软弱） [练习设计]： 辨析组词： 晴（ ） 郎（ ）挥（ ）坚（ ） 睛（ ） 朗（ ）军（ ）竖（ ） 填上合适的词语： （ ）的燕子 （ ）地飞 （ ）地学习 （ ）的燕子 （ ）地飞 （ ）地学习 把下列句子补充完整： （1）一个晴朗的日子， 。 （2）一群从北方飞往南方过冬的燕子， 。 （3）水手们向远飞的燕子挥手告别， 。 4、阅读： 乌龟公公 一场大雨过后，路面上出现了一个水坑。小兔和小鸡结（jiē jié）伴去玩，来到了小坑边。 “呀，这儿有水，我走不过去呀！”小兔说。“我也过不去呀！”小鸡也叫了起来。 忽然，他们发现水坑中间（jiān jiàn）出现了一块大石头，小兔高兴极了，先跳到石头上，再跳到水坑的那一边，身上一点儿也没湿。小鸡学着小兔的样子，也先跳到石头上，再跳到水坑的另一边，身上也一点儿没有湿。 “这块石头铺在水坑里真好。”小兔说。“是呀，要不是这块石头，我准成落汤鸡了。”小鸡说。“咦，石头怎么动起来啦！”小兔突然惊（jīn jīnɡ）叫起来。“不是石头，是乌龟公公!”小鸡说。 乌龟公公朝（cháo zhāo）他们笑笑，小兔和小鸡一齐说：“＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 　1、给加点字选择括号内正确的读音，用“√”勾出。 　2、文中有个“跳”字，请你再写三个“足字旁”的字。