他山之石可以攻玉——试议美国中学生道德教育对中国职高生道德教育的借鉴作用.pdfVIP

他山之石可以攻玉 ——试议美国中学生道德教育对中国职高生道德教育的借鉴作用 沈可伟 慈溪职业高级中学 浙江慈溪315300 内容摘要：道德教育在学校教育中占据了最重要的地位。笔者任教的是一所职业 高中，如何对职高学生进行道德教育是笔者一直在探索的一个难题。笔者利用对美国 休斯顿市西城高中的考察机会对美国中学生道德教育进行了考察，对美国中学的依法 治教、对学生基本素质的培养、道德教育形式的灵活多样、爱国主义教育以及家庭在 道德教育中扮演的重要作用印象深刻，并结合国内职高现阶段道德教育的方式和效果， 对职高道德教育提出了几点粗浅的看法，以期对职高道德教育有所帮助。 关键词：美国中国职业高中道德教育借鉴 2004年3月5日至4月18日笔者有幸参加宁波教育考察团访问美国休斯顿市，并对该 HIGH 市的WESTSIDESCHOOL(下称西城高中)进行了为期五周的教育考察。在与 学生、老师的接触中，我们从资料走入现实，对美国的中学教育有了全面感性的认识。 笔者在国内所任教的是一所职业高中，如何对职高学生进行道德教育是我一直在摸索 的一个难题。因此在参加西城高中的日常教学活动时，我就特别关注他们对学生的道 德教育，以期从中学习到一些经验。 一、美国中学的道德教育 西城高中是休斯顿学区西区的一所公立纯高中学校。学校有约3000名学生，教师 150名，各种学生团体几十个，是一所较大规模的学校。学校也是一个小小联合国，学 生来自世界各地，多肤色多种族，以墨西哥人居多。考察西城高中的学生道德教育对 全面了解美国中学生道德教育并加以借鉴有一定的帮助。美国中学生道德教育呈现出 以下几个特点： (一)依法治教、制度严格 依法治教是美国教育管理一个突出的特点，与我国不同的是各个学校的“学生行为 规范”不但是规范学生行为的一种行政教育手段，而且还带有了一定的法律效力。学校 依照这些法规条款来教育和管理学生。一般来讲，学生行为规范，主要包括以下几方 面的内容：第一，考勤及请假制度；第二，考场纪律；第三，课堂纪律要求；第四， 着装要求；第五，关于学生使用手机、BP机和收音机等的要求；第六，性行为的要求； 第七，各种被禁止的行为，如打架、帮派、抽烟、携带武器、偷窃等。行为规范中还 明确了学生违反这些规定可能带来的后果，例如，周六到学校上课、请家长、停课一 周、转学等。“学生行为规范”中规定，学生不得携带任何的刀类、枪类等物品到学校， 一经发现，不管你是否使用，只要是携带到了学校，按规定就要受到“转学”的处分。 由此可见，美国中学对学生的教育和管理并不是放任无度，而是有着严格的制度要求 的。 (二)内容为基本素质的培养 美国是一个多民族、多种族的国家，西城高中和美国其他许多公立学校一样 70％。80％的学生来自不同的国家和地区，不同民族、不同肤色的学生有不同的文化背 景、不同的生活习惯和宗教信仰。这种多元文化的差异造成学校学生教育管理的复杂 性，既要避免出现种族歧视，违反不同的民族习惯，又要对学生进行教育和管理。所 以，美国中小学一般不对学生进行伦理道德的教育，这些方面的教育任务主要由家庭 教育或宗教信仰来完成。学校对学生的道德要求强调其基础性和共同性，即道德要求 是学生在日常生活中能够做到的、没有民族或种族差异的、作为合格市民必须具有的 基本素质。如诚实、守法、自信、合作、负责等基本素质。 (三)以“爱国”为中心 美国的国民教育即爱国教育非常成功，学校重视对学生进行爱国教育。这可以说 是美国的立国之本。我们在西城高中参观的第一天，就切实感受到了学校的爱国教育。 当时我们在一间计算机教室参观，广播里传来了铃声，接着听到一个悦耳的女声响起： “现在是向国旗宣誓时间。”向我们做介绍的老师立即停止了介绍。她面向国旗站立， 把右手放在左胸，嘴里轻声地和广播里的女声一起念宣誓词：．I tothe pledgeallegiance oftheUnitedStatesof tothe forwhichitstands：oneNation