2015届高考生物一轮复习学案人教版 专题1走进细胞.docVIP

2015届高考生物一轮复习学案人教版 专题1走进细胞 【考纲解读】 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。 3.用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究） 1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒无结构，组成成分是蛋白质和，营生活。 (2)单细胞生物依赖完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。 例如：以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的；以细胞内为基础的遗传与变异，等等。 判一判　病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 案。 2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：、组织、、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是，分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的和。 你知道吗　水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 答案　。 二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到→将要观察的物像移到→转动转换器，换上高倍镜→调节，直到物像清晰。 2．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞。 (2)统一性：两者都具有和与遗传有关的。 推一推　(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？ 。 3．细胞学说 (1)建立过程时间 科学家 成就 1665年 英国， 发现并命名19世纪 30年代 德国， 创立了细胞学说 1858年 德国，魏尔肖 提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点 (2)基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成。 ②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞共同组成的的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 (3)意义：揭示了细胞和生物体结构探究点一　从生物圈到细胞 1．制备甲流疫苗的病毒是怎样培养出来的？由此说明了什么问题？ 答案　2．为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子、原子？答案。 思维拓展　(1)生命活动离不开细胞 (2)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，都是由细胞构成的。 (3)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。 (4)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。 探究示例1 下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(　　) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 变式训练1 (2011·徐州模拟)细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是(　　) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活 ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 探究点二　细胞的多样性和统一性 1．阅读教材8－9页内容，根据下图回答下列问题： (1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是甲，属于真核细胞的是乙。判断的依据为。 (2)由图中可以看出，甲、乙两细胞相似之处为。由此看出，原核细胞和真核细胞具有性。 (3)甲、乙两细胞的不同之处有，因此两种细胞存在(4)在生命系统的结构层次中，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图所示生物。 思维拓展 1．生物归类总结 生物 2．正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下： (1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。 (2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。 (3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。 探究示例2 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这个事实不能说明(　　) A．生物界和非生物界具有统一性的一面 B．生物体的统一性 C．各种生物之间有一定的亲缘关系 D．细胞是生物体结构的基本单位 变式训练2 (2010·汕头质检)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(　　) A