培养具有创新能力高职物流管理人才教学改革的思考.pdfVIP

教学研究 2011年第6期孙：j5a通 培养具有创新能力高职物流管理人才 教学改革的思考 李 建 萍 ，张 发 群 (1．广J,i、f铁路职业技术学院，广东 广州 510430；2．佛 山顺德华强本邦电器有限公司，广东 佛山 528322) 摘 要 ：为培养具有创新能力的高职物流管理人才，应针对物流管理专业的 “管理”具有 “软科学”的特点，对教材 内容做 “应用方法”内容的补充和改造。在实训教学中，建议和管理咨询公司合作教学。同时，要充实和优化专业教 师队伍的知识结构 ，提高教学水平。 关键词：创新能力；物流人才；教学改革 基金项目：广州市教育局重点课题 “适应珠江三角洲现代物流人才需求的职业教育体系研究”(项 目编号：08A002) 作者简介：李建萍，女，讲师，硕士，主要研究方向为物流与供应链管理；张发群，男，管理顾 问，主要研究方向为企 业管理 。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2011)06—0047—02 创新能力的培养，从根本上讲就是培养学生 焦点的各种必要和充分条件写完全了，而且既不 掌握创新思维方法和技能，提高创新思维能力。就 会多、也不会少。显然 ，这与现实情况是大相径庭 目前我们高职高专的教育体制、教材内容、教学方 的。因此，案例的编写，应尽量和实际情况相一致， 法和教师队伍而言，距离我国经济社会发展对人 包括各种复杂情况和假象，以达N#fl练和培养学 才的要求尚有不小的差距。据笔者对 2009届和 生在各种复杂的环境中找出对解决问题有用的、 2010届 5个学校 399名物流管理专业毕业生的跟 必要的因素，分析出问题的症结难点，排除掉各种 踪调查，有 33．8％的学生工作之后发现 自己的创新 次要的问题和假象的干扰的能力 ，使问题得以解 能力不足 ，44．4％的学生希望学校增加创新能力培 决。(2)对原有教材中的知识点对应实际情况来验 养的课程。这进一步说明了学校教育对创新型人 正、修正或者丰富。如采购管理的 “最佳采购批量” 才培养与我国经济社会发展对人才需求之间的矛 的计算公式及其推导过程，在实际工作中，并没有 盾。因此，就笔者的工作经验和教学体会提出一些 采购人员应用该公式计算采购批量。因为实际工 改进意见，以供参考。 作 中与采购批量有关的因素远多于该公式的要 一 、 改造和丰富现有教材的内容 求 ，如供应商的最小送货批量、价格与供应批量的 笔者认为，应该在以下三方面对现有的物流 关系、运输工具的选择、生产车间的用量，甚至在 专业教材进行改造和补充：(1)对关键的知识点必 制造业成品需方的时间要求 、行业管理等，都会影 须配备有实用型的案例。这些案例的重点应放在 响到采购批量。因此，该知识点的重点应该是以该 对应用现场各种有利的、适当的或不利的、不适当 公式的成本的最优化思想为依据，分析企业在决 的条件 的分析和描述上，在面对各种不利的、不适 定采购批量时所涉及到的各种因素，在这些因素 当的条件下，怎样改造现实条件；或者通过修改知 的影响下，怎样对物料进行分类 (远不止一般教科 识点、理论点的内容 ，从而使知识理论得到落实， 书中介绍的A、B、c分类法这么简单)，对不同类别 并且明显地改进了现场管理水平，达到了提高企 的物料制定不同的采购批量。这样的教材，才真正 业的经济效益或者管理质量的效果。不少案例教 符合实际工作的需要。(3)增加物流行业的创新案 材存在一个缺点，在编写中，就把解决问题 、矛盾 例。如集装箱的发明和广泛应用、我国高铁建设中 47 珂：；5a 2011年第6期