基于课程项目链的物流管理专业课程教学研究.pdfVIP

高教研究 基 于 课 程 项 目链 的 物 流 管 理 专 业 课 程 教 学 研 究 O马甜甜 ≯ 麓j ：；；： 。? j 攀菱 ( 山东英巷学院一．蠹山东i ；济南 250 104) i 秀鏊i 。 i ?i 鬻黪i j 眷m爹豢i i i 誉 【摘要】高等职业教育培养的应用型本科人才是基于复合 流管理专业课程体系。首先通过学习物流管理专业理论知识培 型知识结构下的高级应用型专 门人才，突出强调学生具备较强 养学生的认知能力，在认知能力的基础上展开物流实际应用技 的实际应用能力。本文根据应用型本科物流管理专业人才培养 能的培养，最后在两者的基础上进行一系列的物流创新实验实 特征，结合物流管理专业课程要求，提出了基于课程项 目链的 训，最终达到培养应用型本科物流人才 的目标。 应用型本科物流管理专业集成创新教学体系；对课程教学方法 二、物流管理专业课程集成创新教学体系 基于课程项 目链进行了改进，并对该专业课程的实验实训教学 根据 “能应用、能创新、能创业 ”的 “三能 ”管理类复合应用 活动进行了创新性研究 。 型创新人才培养要求提 出了 “一种模式，两个平 台”的集成创新 【关键词】物流管理应用型本科课程项 目链集成创 教学体系。 “一种模式，两个平 台”的集成创新教学体系是指以 新教学 课程项 目链I CDOF为综合教学模 式，以教师指导教学平台、实 我国经济的快速发展推动了社会对物流人才需求的急剧 验实训教学平台两个平台为教学平台的集成创新教学体系。在 上升，教育部批准开设物流管理和物流工程专业的高等 院校 应用型本科物流管理专业培养理念指导思想下构建适合应用 200余所，另有200 多所高等院校在相关专业开设物流课程或 型本科物流管理专业课程的教学体系，具体如下 。 增设物流方向。与研究型大学不同，应用型本科院校物流管理 1、应用型本科物流管理专业课程项目链 。应用型本科物流 专业具有较高的实践性与应用性要求，因此为了顺应社会的需 管理专业课程项 目链 即I CDOF综合教学模式。应用型本科物 要，部分民办院校展开了对应用型本科物流管理专业人才的教 流管理专业课程需要学习和掌握 的内容都围绕基于项 目设计 育与教学研究。应用型本科院校的物流管理专业属于交叉性学 的课程项 目链I c DoF( 如 图1所示) 培养模 式来展开，通过项 目 科 ，开设的课程较基础课知识更为抽象，综合性要求更高，而传 将课程学习和能力培养融合起来，形成一个 闭环学习有机圈。 统的教学模式不能适用于应用型本科对物流管理人才的培养， 其中，应用型本科物流管理专业课程项 目链I CDOF是指信息 因此必须根据应用型本科物流管理专业课程特点采用适 当的 化理念( I nf or ma t i on I dea ) ——物流认知( Logi st i cs Cogni t i ve) 课程教学模式才能迎合对高级应用型专门人才的培养。 ——物流设计( Logi st i cs Des i gn) —— 物流运作( Logi st i cs Oper — 一、 “三位一体”为核心的课程体系 at e) ——认知反馈( Cogni t i ve Feed ack ) ，这种基于项 目的学习， 课程体系为求学者提供了一个 占领人类创造和积累 的知 强调以实践性和综合性的项 目设计为载体，以系统观念为指 识世界，以及选择文明方式的蓝 图，通过课程体系的实施，可以 导，通过多种教学因素 的集成，来培养学生 的能力 。信息化理念 使学生逐步获得适应现实和未来社会经济发展需要的知识、能