应用技术大学物流管理专业研究性教学模式探究.pdfVIP

专业建设 应用技术大学物流管理专业研究性教学模式探究 ■ 汪义军 (广东白云学院管理学院，广东 广州 510450) 摘 要：传统物流管理教学模式培养出来的学生与企业对物流专业人才的实际需求有较大差距。在分析物流管理专业和研 究性教学各 自特点的基础上 ，阐述 了应用技术大学物流管理专业开展研究性教学的必要性和可行性 。并提 出了循序渐进地开展 研究性教学的几种基本模式及实施过程中的注意事项。 关键词 ：研 究性教学；物流管理 ；应用技术大学 市场环境的快速变化使许多企业开始将物流 手能力和解决问题的能力．因此物流管理专业 的教 管理作为企业 的核心竞争力之一．企业对物流管理 学应特别重视实践与实际应用 的重视也使市场对高素质的物流专业人才的需求 (3)物流管理专业是一门较新的学科 。2001年 日益旺盛 应用技术大学与传统的研究型大学的培 教育部才批准物流管理作为 目录外本科进行首次 养 目标不一样 [1]．教学模式也有别于研究型大学 但 招生，因此 ，有很多问题还没有得到很好地解决，需 是．通过采用研究性教学模式 ．应用技术大学物流 要不断地探索研究 管理专业可以培养出企业所需要的．能综合运用所 (4)物流管理专业知识更新周期短。互联 网时 学知识解决实际问题的专业物流人才。 代的物流管理因其与 电子商务、信息技术的紧密联 系知识更新非常快 ．要求学生能够学会学习、具有 一 、 应用技术大学物流管理专业开展研究性教 可持续发展的学力 学的必要性和优势 物流管理专业的特点．决定了高校如果采用传 物流管理专业 的特点决定了其教学必须通过 统教学模式就无法培养出满足企业需求的高素质 研究性教学模式展开 ．而应用性技术大学物流管理 的物流专业人才 ，因此 ，必需进行教学模式的改革。 专业展开研究性教学则具有 明显 的优势 2．研 究性教学的特点 1．物流管理专业的特点 研究性教学是指教师创设 出一种类似科学研 物流管理专业是我国近年来兴起 的一 门综合 究的情境．鼓励学生对当前教学内容中的主要知识 性较强 的文理交叉 的学科专业 [2]．其特点主要表现 点 自主学习、深入探究并进行小组合作交流 ，从而 在以下几个方面 ： 较好地达到课程要求和学生创造力培养的一种教 (1)综合性 、系统性较强。物流管理专业是一门 学模式[31。其主要特点有 ： 由管理学、经济学、计算机与信息科学、数学等多门 (1)主体性。在教学过程 中由学生 自己发现问 学科相互交叉而形成的学科 ．与数学 、信息技术等 题、分析问题 。并应用所学知识去解决问题，整个过 联系非常紧密。要掌握的知识点很多 。 程中学生才是学习真正的主人 ． (2)实践性 、应用性强。企业里的物流管理工作 (2)探究性。研究性教学的 “研究”并非指学术 尤其是基层一线特别强调物流人员的实践能力 、动 性研究。而是通过调查、观察 、实验等方法去了解未 收【稿 15t期】：2014—09-14 作【者简介】：汪义军(1979～)，男，广东白云学院管理学院讲师、经济师、物流师