继续教育成果认定和转换制度研究——继续教育学校的物流管理专业视角.pdfVIP

齐鑫物流教育 物流技术2011年第3O卷第1l期(总第242期) doi：lO．3969／j．issn．1005-152X．2011．11．050 继续教育成果认定和转换制度研究 — — 继续教育学校的物流管理专业视角 李金东，王 莹，王海兰 (天津市河西区职工大学，天津 300203) 摘【 要】分析了当前继续教育学校物流管理专业面临的继续学习认定和转换度困境，进而探讨了完善当前物流人才继续学 习成果认定的途径 ，认为应依托政府、物流行业和学校三方努力，建立健全学习成果的转换制度，是对物流人才继续学习形式及 培养制度研究的延伸和补充。 关【键词】继续教育；物流；学习成果 【中图分类号】G72 文【献标识码】A [文章编号】1oo5—152x(2Ol1)11-0156—05 IdentificationandConversionSystem ofContinuingEducationAchievements： aLogiistiesManagementPerspective LIJin-dong，WANGYing，WANGHai-lan (TianjinHexiDistrictEmployees’University，Tianjin300203，China) Ab~rad：Thepaperstudiesthedifficultiesofachievementidentificationandconversioncurrentlyexperiencedinthelogistics managementeducationatcontinuingeducationinstitutions，exploresthepathsfortheidentificationoftheacademicachievementsof continuingeducationlogisticsmanagementstudentsnadarguesthat，htegovernment，htelogisticsindustrynadhteschoolshouldwork togethertosetupastudyachievementconversionsystemasasupplimentandextensionofthelogisticseonintuingeducationandtraining system． Keywor~ ：continuingeducation；logistics；studyachievement 论支持。在学习成果评估方面，王冬梅(2006)、黄海涛(2010)、 1 引言 伍齐珊(2010)分别就英美等发达国家的学习成果评估和转换 制度进行了积极的探讨，从学习成果评估的设计到实施都做 物流业与国民经济各行业有密切的联动关系，服务或支 了详细介绍，为我国物流管理人才学习成果认定和转换制度 撑其它产业的发展。基于此，2009年国务院将物流业列为 “国 的开展奠定了部分基础。蒋长兵(2010)认为当前我国物流教 家十个需要振兴的行业”之一。物流管理人才是物流业的管理 育体系和培养模式尚未形成，物流教育重理论轻实践，应借鉴 者 、操作人员、政策制定者，培养物流管理人才是促进物流业 日、美、英等国成功的物流教育模式 ，采取