三次函数的性质初探.doc

探究三次函数性质 漳浦道周中学363200 许永祥 摘要： 近几年的全国各地高考试卷中，有关三次函数的试题频频出现；然而中学教材中缺乏对三次函数性质较全面的归纳，学生对它的认识还很片面。本文将从八个方面对三次函数的性质进行初步探究，以便为今后的教学提供参考。 关键词： 三次函数 导数 函数性质 新课改形式下，高等数学中研究函数性质的工具——导数已经进入中学教材，使得中学研究的函数的范围有所扩大，其中最大的亮点就是三次函数；从2000年全国高考新课程卷开始，导数作为考试内容的考查力度逐渐加大，不仅题型在不断变化，而且问题的难度、深度与广度也在不断加大，三次函数正是考查导数知识的首选载体，这种情况在高考文科卷中尤其突出；近几年的全国各地高考试题中，有关三次函数的试题频频出现；三次函数的导数是二次函数，此类题型的考查交汇了函数、不等式、方程等众多知识点，以它为载体的试题，背景新颖独特，凸显“在知识网络交汇点上命题”的理念，二次函数的重要性是不言而喻的，中学阶段对二次函数的研究比较透彻，学生对二次函数的认知比较全面，已具备较好的把握规律的能力；然而关于三次函数及其性质的了解还不是很全面，学生对此觉得难于把握。因此，我将从以下几个方面对三次函数的性质进行初步的探究，以便为今后的教学提供参考。 形如f(x)=ax3+bx2+cx+d (a≠0)的函数我们称为三次函数；其导数f((x)=3ax2+2bx+c;记方程3ax2+2bx+c=0的判别式△=4(b2-3ac)，若△＞0，方程f((x)= 0的两根存在，分别记为xM、xN。 1 三次函数的图象 三次函数的图象主要表现为以下六种形态。为了方便研究，我把它们各自对应的导数的图象也画出，其中三次函数图象对应的x轴、y轴的位置不确定，因此不体现在图象中；其导函数对应的x轴是明确的在图象中给予体现，而对于y轴也是不确定，也不画出。 2 三次函数的单调性 当a＞0且△＞0时，如图①，函数y= f(x)的单调递增区间是(－∞，xM)和(xN,+∞)，函数y= f(x)的单调递减区间是(xM ，xN )。 当a＞0且△=0时，如图②，函数y= f(x)的单调递增区间是(－∞，＋∞)。 当a＞0且a＜0时，如图③，函数y= f(x)的单调递增区间是(－∞，＋∞)。 当a＜0且△＞0时，如图④，函数y= f(x)的单调递减区间是(－∞，xM)和(xN，＋∞)，函数y= f(x)的单调递增区间是(xM ，xN )。 当a＜0且△=0时，如图⑤，函数y= f(x)的单调递减区间是(－∞，＋∞)。 当a＜0且△＜0时，如图⑥，函数y= f(x)的单调递减区间是(－∞，＋∞)。 3 三次函数的极值 当a＞0且△＞0，如图①，M为极大值点，极大值为f(xM);N为极小值点，极小值为f(xN)。 当a＜0且△＞0，如图④，M为极小值点，极小值为f(xM);N为极大值点，极大值为f(xN)。 当△≤0，不论a取正数还是负数，三次函数不存在极值。 4 三次函数在闭区间[h，k]上的最值 当△＞0，即存在f((x)=0，若x0∈[h，k]，则f(x) max=max｛f(h)，f(x0)，f(k)｝；f(x)min=min｛f(h)，f(x0)，f(k)｝ 当△＞0，即存在f((x)=0，若x0([h，k]，则f(x) max=max｛f(h)，f(k)｝；f(x)min=min｛f(h)，f(k)｝ 当△≤0时，f(x) max=max｛f(h)，f(k)｝；f(x)min=min｛f(h)，f(k)｝ 由于，因此三次函数在R上不存在最值。 5 三次函数图象的凹凸性 定义1：对区间I的曲线作切线，如果曲线弧在所有的切线的下面，则称曲线在区间I是上凸的；如果曲线在所有的切线的上面，则称曲线在区间I是下凹的。 定理：设连续函数y= f(x)在区间I可导，它对应曲线是上凸(或下凹)的充要条件是导数y=f((x)是在区间I上单调递减(或单调递增)。 定义2：连续函数上凸弧与下凹弧的分界点称为此曲线的拐点。 拐点的判定方法一：先确定出f((x)的单调区间的分界点，然后检查这个分界点左右两侧邻近范围的增减性，若增减性相反，则此点是拐点，若增减性相同，则不是拐点。 拐点的判定方法二：如果y=f(x)在区间(h，k)内具有二阶导数，我们可以按下列步骤来判定y=f(x)的拐点，首先求出f((x),其次令f((x)=0，解出此方程在区间(h，k)内的实根，最后检查f((x)的每个实根左、右两侧邻近的符号，若符号相反，则此点是拐点，若符号相同，则不是拐点。 对于三次函数，当a＞0时，如图⑴⑵⑶，在区间(–∞,-b/3a)内其图象是上凸的；在区间(-b/3a,+∞)内其图象是下凹的；当a＜0时，如图⑷