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《练习二》教学设计
【教学目标】
听课随笔
1.通过练习，进一步巩固三位数除以一位数的除法，并能熟练的进行计算。
2.结合条形图，进一步掌握二步混合运算的运算顺序并能正确地脱式计算。
3.借助数形结合，进一步提高学生分析数量关系的能力和解决问题的能力。
【教学重难点】
1．能熟练地计算三位数除以一位数的除法和正确的计算二步混合运算。
2.借助数形结合，分析数量关系，进一步提高解决问题的能力。
【教学设计】
一、导入
师：同学们，今天我们一块上一堂关于除法的练习课。
二、回忆展开
第一关：看图列出算式
1.课件出示
2.独立列式。
3.反馈：204÷3＝ 640÷4＝
交流：说说你的想法。判断商是几位数，你是怎么判断的。
小结：三位数除以一位数，百位够除商是3位数，不够除商是2位数。那商可能是1位数吗？为什么？
4.用竖式计算。
反馈交流：被除数有0，而商呢？商160中的这个0是怎么产生的。
第二关：变图
1.反馈算式：240÷3×5＝ 640÷4÷2＝
交流说说你是怎么想的呢？（意图：利用图示分析数量关系）
（1）两种思路提示：条件→问题；问题→条件。
（2）根据刚才的理解，哪位同学能说说这两题的运算顺序。
2.还有不一样的算法吗？
640÷（4×2）＝
交流：说说你的想法。
（一份黄色的钱是2份紫色的钱，4份黄色的钱就相当于8份紫色的钱，也就是把640元平均分成8份等于每份紫色的价钱。）课件演示加深理解。
第三关：再变图
1.看图列出算式。
2.反馈
116×5÷4 （总数不变，引导：红色与绿色有什么共同点） 600—104×4
交流：请你结合图形说说运算顺序。
3.脱式计算这两题,并反馈。
第四关：根据题意选择适当的条形图
1.出示题目。
2.选择条形图，并修改。
3.列式解答。
第五关：根据算式讲故事
预设一：兔妈妈批发了128个萝卜，吃了18个萝卜，剩下的准备五天吃完，平均每天吃了多少个萝卜？
预设二：甲工程队要修一条128千米的路，已修了18千米，要求五天完成，平均每天修多少千米？
预设三：工厂生产了128辆汽车玩具，打包了18辆。剩下的准备5辆装一箱，可以装多少箱呢？
三、巩固练习
1.竖式计算
（1）515 ÷ 5 103×8
（2）你能把上面的两题合并成综合算式吗？
2.脱式计算
721÷7×4 82+118÷2
3.画一画，算一算
玩具厂要做一批小汽车，计划每天加工160辆，5天完成。实际完成任务只答用了4天，平均每天加工多少辆？
(1)画一画
(2)列式解
4.挑战题（□中的数字是几？）
（□+18）×6=384
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