选课程的时候,将平台中的选修课没有选择,要求每一位学.doc

1.关于国培学员课程学习时间不计分的问题说明:是由于学员在选课程的时候，将平台中的选修课没有选择，要求每一位学员要选择平台中的所有课程。如果问题还解决不了请学员老师拨打400-812-1228问后台。 2、接省项目办通知，教育技术培训每位学员首先必须在平台完成自评和互评两项内容，否则无法成绩合格 新课标中的阅读教学目标、教学建议、教学评价等方面应注意的问题： （一）阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 （二）阅读教学应引领学生钻研文本。 （三）阅读教学要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。 （四）阅读教学要关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。 （五）阅读教学评价要关注阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。 （六）诵读的评价，重点在于提高学生诵读的兴趣。 《以插图日记激发学生写作兴趣》 ?兰州小学语文二班 杨军梅 ??? 《语文课程标准》指出：要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。习作素材从哪里来？从平时日常生活、学习中得来。坚持?写日记，既能积累生活经验，又能锻炼观察、分析的能力；还能锻炼文字的表达能力，培养持之以恒的精神，是提高小学生作文水平的最有效途径之一。 　　可是，对孩子来说，坚持写日记并非易事，往往会出现没有内容可写，每天写同样的事情，甚至有的孩子认为每天写日记没什么用，产生倦怠的心理。久而久之，孩子写日记只能是完成老师的任务，对提高作文水平谈不上多大帮助。 在实践中，我发现如果能有效地利用课内外资源，鼓励学生写，并在讲评中让孩子掌握一定的写作技巧，那么，孩子的写作兴趣得以激发，孩子也能养成认真观察的好习惯，同时还能提高孩子的审美情趣，不失为一种好的教学方法。 所谓插图日记，就是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，?还有灵活多变的字体标题，这些都能激起作者们极大的热情和兴趣。 一、变换插图日记内容，引学生尽情释放????? 所谓“日记”，《现代汉语词典》的定义是：“每天所遇到的和所做的事情的记录，兼记对这些事情的感受。”与以往的“日记”相比，我对“插图日记”的定义更为宽泛，内容可供选择，或记事，或议论，或抒情，或随笔吟诵几句诗，或手撷几片秋的落叶拼一个有趣的图案，或觅来一张泛黄的照片配几句话，或张开想象的翅膀，任你放飞理想，或把心底的秘密悄悄倾吐，把高兴的笑，伤心的泪融入日记当中。如在教学《语言的艺术》时，我引导学生在插图日记中搜集、积累用得精妙的语言。学生的作业正可谓异彩纷呈：有的同学搜集了歇后语。如猪八戒照镜子---例外不是人，还在旁边配上了憨态可掬的猪八戒乐悠悠的照镜子的画面。有的同学同学搜集到了古诗词。如贺知章的《咏柳》，为了突出春风又绿江南岸的意境，同学们还在日记本上配上了一副江南的风景图画。又如在教学完《祖父的园子》后，我让学生摘抄课文自己最难忘的画面，于是一幅幅田园风光图就展现在了我的面前：爷孙欢笑图、蜂蝶采蜜图、百花争艳图……由此可见，插图日记带给学生的不在是苦恼的负担，孩子们已经理解、情感都融入到了小小的插图日记里了。???三、贴近生活，让插图日记的源头之水长流?????? 要写好插图日记，必须扩大生活外延，丰富生活经历。要引导学生关注社会，发现生活中的真、善、美，将学生的笔触转向对各种社会现象、媒体焦点、新闻事件或热点人物的品评；转向对地球、对环境、对人生、对和平的关注和思考。只有这样引导学生贴近生活，才能让作文的源头之水长流。如：震惊世界的5。12汶川大地中，孩子们了解的谭千秋这位光荣的人民教师的事迹后写道：?“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你！”在天崩地裂的那一瞬间，谭千秋张开爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉，让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情，在凝聚和感动中唱响“我们都是一家人”的大爱之歌，去夺取抗震救灾的最后胜利。在学习了《自己的花是让别人看的》后，学生写道：认真地阅读了这篇课文，我感悟到人不能太自私，做事不能总是先考虑自己的得失，把自己的利益放在第一位。他们喜欢种花，却把花最美丽的一面奉献给他人欣赏，自己每天却看着花的背面。正是他们这种养花的方式，也正是他们“人人为我，我为人人”的行为、精神，才使得街道的两旁花团锦簇、姹紫嫣红，家家窗台上的花与花连接在一起，才汇成了美丽的花的海洋。 ???这种民族习俗体现的是一种精神，他们的行为让我敬佩，这也让我想起了那句话