2014年高考中等生生物备考三轮冲刺提升复习讲义 遗传的基本规律.docVIP

2014年高考中等生生物备考三轮冲刺提升复习讲义 遗传的基本规律考纲要求 1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 考情分析 高频考点 考查形式 命题角度 常见题型 备考 【基本技能攻略——各个击破】 攻略一 显性性状与隐性性状的判断 例1【2013天津卷】大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是（ ） A. 黄色为显性性状，黑色为隐性性状 B. F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型 C. F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 D. F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4 【攻略技巧】总结规律如下：（1）杂交法：具有一对相对性状的两亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为显性性状。（2）自交法：具有相同性状的两亲本杂交，后代出现性状分离的现象，与亲本相同的性状为显性性状，与亲本不同的性状为隐性性状。（3）根据性状分离比判断：具有相同性状的两亲本杂交，子代性状分离比为3：1，分离比为3的性状为显性。 攻略二 自交和自由交配 例2【2014届辽宁新民第一高级中学高三上期期末在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，aa基因型(基因致死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占 (　　) A．49/91B．49/100C．11/20D．11/17 1）.下列说法正确的是（ ） A.该病为常染色体显性遗传病 B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者 C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2 D.Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩 【攻略技巧】根据口诀巧判断遗传病遗传方式。患者全为男性、男性患者的父子均为患者——伴Y遗传；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性。即双亲正常子女患病为隐性遗传病，再根据女性患者的父亲或儿子是否正常，若正常则为常染色体隐性遗传，若都患病，则为常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传；双亲患病子女正常为显性遗传病，再根据男性患者的母亲或女儿是否正常，若正常则为常染色体显性遗传，若都患病，则为常染色体显性遗传或伴X染色体显性遗传。 攻略四 有关概率计算 例4【2013·江苏卷 （1）该种遗传病的遗传方式 （是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第 个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是 。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为 ，Ⅱ-2的基因型为 。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为 。 【解析】（1）根据Ⅰ-1与Ⅰ-2正常，其女儿Ⅱ-3患该病，Ⅰ-3与Ⅰ-4正常其女儿Ⅱ-6患该病，“无中9 【攻略技巧】概率是指某表现型或基因型出现的可能性大小，解题时应根据亲本基因型将子代所有可能出现的个体的表现型或基因型写出来，然后再判断其中某个体表现型或基因型出现的概率。注意，显性性状对应的基因型应根据亲子代来判断，若不能确定，应写出所有的可能性，并注上相应的概率，在计算概率时，需注意研究的对象是子代全部个体还是子代中显性性状个体。 【名校试题演练——决胜2014】 1．（2014届山西忻州高三第二次四校联考生物卷）假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是 A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 C．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” D．孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 2．（2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物卷）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 C．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 3．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的