浅谈中学图书馆的课外阅读指导.pdfVIP

19卷增刊 广 西 右 江 民族 师 专 学 报 2006年 6月 FOR Jun．2006 S pplementu JOURNAL OF YOUJIANG TEACHERS COLLEGE FOR NATIONALITIES GUANGXINA 浅谈中学图书馆的课外阅读指导 黄筱丹 (广西百色高中 图书馆，广西百色 533000) [摘 要] 课外阅读对提高学生的文化素养，健全他们的人格具有重要的意义，学校图书馆可利 用自身优势加强对学生的阅读指导。文章从激发学生的阅读兴趣，配合教师教学做好推荐工作，根据 学生的特点推荐优秀读物，开设阅读课方面介绍了加强中学生课外阅读的途径与方法。 [关键词] 中学图书馆；中学生；课外阅读；指导 古人说“行万里路，读万卷书”，说的是多读多练 图书是人类知识的记录和人类智慧的结晶，图书 是语文成功之道。我国著名的教育家吕叔湘先生也 馆是人类知识的宝库。对于学业繁重且缺乏利用图 曾说：少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异 书馆服务手段的中学生来说，面对如此众多的图书资 口同声说是得益于课外。可见，课外阅读可以提高中 料，如果不加以选择和指导，是不可能达到预期的目 学生的文化素质，健全他们的心灵和人格，认同和维 的。学校图书馆利用自身优势加强对学生的阅读指 护人类的基本价值如理性、自由、公正、诚信等，学会 导，既是时代的要求，又是图书馆义不容辞的责任。 知识的迁移和拓展具有重要的意义。然而，当前中学 新颁布的《中小学图书馆(室)规程》对图书馆工作人 生课外阅读的状况并不尽如人意，因此，加强中学生 员提出要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对 课外阅读指导，就显得刻不容缓。 学生进行课外阅读指导的要求。 根据调查笔者了解到，高中学生的阅读基本成 一 、 加强中学生课外阅读 熟，其阅读特点有针对性，对阅读内容有自己的理解， 并能做出评价。学生作为一个特殊的读者群，相互之 指导的重要意义 间存在着文化差异、阅读能力、逻辑思维判断能力等 方面的差异，仍需要加强阅读指导，从而开发、提炼和 阅读，是人们获取间接经验的主要途径之一，通 挖掘各方面能力。所以图书馆工作人员要对学生进 过阅读，人们可以获取新的信息，丰富知识贮备，提高 行指导，使学生明白：只凭个人兴趣而不考虑知识需 综合素质。阅读也是衡量一个国家人口质量的主要 要的阅读，最终会导致发展不平衡，知识严重倾斜。 标志之一，是一项有意义、重要的社会活动。作为课 如何解决中学生在阅读中存在的问题，将其好奇心转 堂学习延伸的课外阅读应是学生学习的一个重要组 化为一种强烈的求知欲，激发学生的阅读兴趣，文通 成部分。叶圣陶先生说：“从语文教学人手，目的却在 字顺地表述自己的意愿，提高写作水平，进行主动探 阅读种种书。”所以，作为积累知识的人生重要阶段的 究性学习，在实践中初步具备搜集和处理信息的能 中学生应该博览群书，使自己上知天文，下知地理。 力。要实现这些目标，需要图书馆工作人员和教师的 [收稿日期] 2006—05—