张兰姣+花儿与少年+《山茶花》第一课时教学设计.docVIP

《山茶花》第一课时教学设计 武汉市黄陂区前川一小 张兰姣 教学目标： 1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。 2、初步理解课文，整体感知山茶花的美。 3、学习文中的比喻句，感受山茶花的美丽。 4、深入学习一、二、三自然段，有感情的朗读课文。 教学重难点： 1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。 2、通过体会比喻句，感受山茶花的花色美、花形美。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，引出美。 1、有位作家叫李华岚，他非常喜欢山茶花，这节课，我们就一起学习第19课，感受山茶花的美！ 2、板书课题，齐读课题。山茶花到底美在哪儿呢？ 二、初读感知，初识美。 1、下面，赶紧翻开书自由读读课文吧！注意把字音读准，句子读顺。 2、认读生字词。 （1）读完课文，咱们再来闯两道关。第一关生字关，指名领读，开火车读。 （2）第二关词语关，先自由读读这些词语！自由读，指名读，（谁来闯关？）齐读。一起来舒展一下身体！　 (3)发现了吗?这两个红色的字都是——多音字，它还有另一个读音呢！咱们合作读读。 3、整体感知 勇闯两关之后，请大家再读读课文，边读边想：文中的山茶花到底美在哪儿呢？（交流并板书：花色美、花形美、内在美） 　　 三、品读文本，感受美。 （一）远观花色绝 1、师：下面让我们跟随作者，一起到茶园去看看吧。谁来读一二自然段，其他同学边听边画出写山茶花颜色