鲁教思品八下《治国安邦的总章程》第1框教案.docVIP

宪法是国家的根本大法 2012年4月 课型：新授 主备人：张秀梅 审核： 执教人： 教学目标： 情感态度价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。 能力目标：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。 知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。 重点难点： 宪法规定国家生活中最根本问题既是本课的重点，也是本课的难点。? 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 个人设计 一、导入新课 ?每年的12月4日是我国的法制宣传日，每年的宣传主题都和宪法有关，请同学们思考思考，为什么法制宣传日为什么以宣传宪法为主题？ ?学生思考问题： 法制宣传日的主题为什么要宣传宪法？ ?问题导入新课，集中学生注意力，引起学生探究的兴趣。预先对宪法有一定认识。 ? 二、新课 教学 ?活动一：认识宪法的重要作用 朗读表演：按照教材78页的法律家族聚会，组织学生现场分角色朗读表演。（结合学生对法律的认识，富有感情的朗读课文） 提问：从法律聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？ 小结：宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。 活动二：了解宪法的内容及构成 学生阅读教材79页，认真思考并回答以下问题： 1.宪法规定的是什么问题？ 2.宪法的内容有哪些？ 3.为什么要把“国家尊重和保障人权”写进宪法？ 4.建国以来，我国颁布了几部宪法，分别是那一年颁布的，现行宪法是第几部，是那年颁布的？ 5.宪法的构成是怎样的？ 活动三：探究宪法与我们生活的关系 学生阅读教材79页小齐的例子，思考并回答材料下的问题。 宪法与我们的生活有着非常密切的关系，我们该如何做呢？ 小结：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。 活动四：认识宪法的最高地位和法律效力 提问： 我国宪法的规定 相关法律 中华人民共和国公民有受教育的权力和义务 教育法、义务教育法、高等教育法、职业教育法…… 由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权力而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权力 国家赔偿法 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务 …… 1.谈谈这两幅图说明了什么？ 2.你能看出宪法与其他法律有什么关系吗？ 小结：此图形象地表明了宪法在我国法律体系中拥有至高无上的地位，宪法具有最高法律效力。 活动五：宪法的制定和修改严与普通法律 学生阅读教材81页的内容，思考并回答： 1.宪法的制定和修改和普通法律的制定和修改有什么不同？ 内容 法律效力 制定修改 宪法 普通法律 2.宪法的制定和修改为什么和普通法律不同？ 活动小结：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格，所以说，宪法是国家的根本大法。 ?模拟表演法律家族聚会，体会宪法与普通法律的不同。 阅读教材，思考并回答： 1.国家生活中最基本的问题。 2.国家性质、社会制度等 3.可以加强对人权的保护 4.现行宪法是第四部；1982年颁布的 5.现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌、国徽、首都等四章构成。 一名学生读例子，其他学生认真领会、思考。 分析：宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力的原因。 学生认真阅读教材、讨论、并填表，明确宪法与普通法律制定和修改方面的不同。 ?引导学生对宪法和普通法律有大概的了解。在探究过程中，教师指导学生现场表演，在表演的过程中加深体会、激发学生的学习兴趣，引起下文。 让学生认识宪法的内容与普通法律是不同的，宪法规定国家生活中的最根本问题 普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。 通过分析案例，认识宪法与我们生活的关系 领会宪法的最高效力 利用对比和举例的方法，认识宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。 对本课时内容从三方面进行系统的总结，提高学生的认知水平和能力。 ? 三、课堂 小结 ?本节课的核心内容是； 1. 毛泽东说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”国家的治理离不开法律，只有依法治国，国家才能长治久安； 2. 马克思说：“宪法是法律的法律”依法治国核心是依宪治国。  ? 掌握本课核心内容，提升认识。 ? 进行总结，明确核心内容，提升学生认识。 ? 板书设计： ?宪法规