家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”.pdfVIP

■ 江苏教育 ·教育管理 ／管理智慧 责任编辑 尚 』IIE-mail：jsjy2008@21cn．corn 家长讲 坛 推 开班级德 育 的 “另一扇 窗 ■姚 国艳 摘【 要】知识素养越来越高、行业分工越来越细的家长群体对于 学校教育来说是不可忽视的德育资源。依托家长的专业特长来拓展学 生的学-j生活视野并提升家长的教育品位。“家长讲坛”以全新的课堂 实践推开了班级德育的 “另一扇窗”。 关【键词】家长讲坛 德育 共生 一 、 疏离 ：学校德育之 “痛” 儿童能力范围的 “超人”形象比比皆是。脱离了普通儿童 怀特海说：“教育只有一种教材，那就是生活的一切 的现实生活．这样的德育活动在儿童眼中一点也不真实 方面。”学生的德育更需要 以生活为本，以实践为基 。当 和可爱。从儿童活动的形式来看 。学校德育的各项活动热 下．加强学生德育的呼声越来越高 ，学校对学生的德育 闹非凡。但细品品，离真正的儿童生活有多远?德性教育 也越来越重视；然而 ，学校德育的现状并不乐观 ，原因有 与儿童生活的疏离使德育成为无根之木。 很多 ，但学校德育与家庭教育、儿童生活以及儿童个体 (三)学校德育与个体儿童的疏离 的疏离是其中一个重要原因。 学校德育活动常常是全员参与，步调一致。客观地看。 (一)学校德育与家庭教育的疏离 每一个儿童都来 自于不同的家庭。都有着不同的特质．其 在当下的学校德育过程中，家长参与学生校园生活 个体的教育需要、家庭的教育影响等，千差万别。失却了 的机会微乎其微。教师与家长之间的沟通虽然因网络通 “自我”和 “个体”的学校德育。只能是 “伪德育”。 讯变得更加快捷，但大多数时候的沟通只是解答或是询 疏离，意味着有隔阂。当学校德育与儿童生活的疏 问的范畴。而家长对于学生个体的德育规划、德育动态却 离愈演愈烈时 ，就会投射在班级德育的方方面面，使得 不甚清楚。每学期一次的家长会 ，也多以校领导讲 、教师 班级德育的每个 “毛细血管”都失去了活力。作为一名班 说、家长听的方式进行，家长被动参与。儿童的校园生活 主任．笔者努力在学校与家庭之间寻找着更好的媒介来 与家庭生活近乎处于断裂状态，疏离的家校共育关系使 打开德育的通道，使教师 、家长、儿童在真实活动中实现 家庭和学校无法形成合力。学校德育孤掌难鸣。 共同成长。一个偶然的机会，“家长讲坛”进入到我的视 (二)学校德育与儿童生活的疏离 野 。为我打开了班级德育的 “另一扇窗”。 细观学校德育的具象．从学习内容来看 ，远离儿童所 二、融通：班级德育之 “道” 处时代的英雄形象、远离儿童生活内容的模范形象、远离 (一)浅试融通 。寻个案 2o14年第4期囫昼 小周是一位转进生 ，总是在课堂上想说就说 ，想笑 广角。继续探求。 就笑。排队时也很随意，在原先和谐守纪的集体中显得 1．关注个体 。研究个性德育需求。不同的儿童个体， 格格不入 。 对于德育的需求是不一样的。为避免德育与个体儿童的 多次教育之后，虽有效果，但他终