美国学前教育机构《家长简报》的特点及启示.pdfVIP

《外国中小学教育》2014年第 1期 美国学前教育机构 《家长简报》的特点及启示 李生兰 摘要：研究者通过进入美国学前教育机构，采用访谈法和文献法，来了解 《家长简报》 的创办宗旨、编排形式、专栏设置和主要 内容，并在分析其特点的基础上，提出了打造中国 化的 《家长简报》的改革建议：要发挥教师的主导作用，确保儿童的重要地位，促使家园的 双 向互动 。 关键词：美国学前教育机构；家园合作；家长简报 作者简介：李生兰 ／华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授，博士生导师(上海 200062) “简报 ”指的是内容 比较简略的报道 。 《家 时地了解到幼儿园的最新信息、孩子的最近情况、 长简报》(TheParentNewsletter)是学前教育 自己需要配合做的事情。 机构运用纸质媒介与家庭交流信息的一种重要形 PDT3认为：《家长简报》能让家长知道孩子 式。美 国学前教育机构为什么要采用这种形式与 所在班级最近发生了哪些事情、开展 了哪些活 家长沟通，他们是如何运用这种形式与家长分享 动；家长在家里可以和孩子谈论这些事情、这些 的。研究者通过随机进入美国宾夕法尼亚州和伊 活动，更好地参与到孩子的学习中去。 利诺伊州的14所学前教育机构，和43位园长及 PDT4认为：我们是定期把 《家长简报》寄给 教师交谈，阅读 45份 《家长简报》，从创办宗 旨、编 每个家庭的，大约每月一次，这样，家长就能知道 排形式、专栏设置和主要 内容等层面来探究其基 孩子班级的活动和计划、开展这些活动 的 目的和 本特点，期盼为创办中国化的 《家长简报》提供参 方法、什么时候需要到幼儿园里来参加活动。 照，以拓展我 国家园合作的形式，提高家园共育的 PDT5认为：《家长简报》包含的信息比较多， 质量 。 家长通过阅读，就能知道孩子班级的各种事情(比 如，郊游地点、新书信息、游戏玩具)，就能更好地 一 、 美国学前教育机构 《家长简报》的主要 同孩子交流，增强和孩子交往的能力；《家长简报》 特点 能弥补接送孩子时 口头交流的不足 ，因为，当家长 美国学前教育机构 《家长简报》的主要特点 来接送孩子时，我们不可能和他们进行长时间的 可 以从如下几个侧面来考查： 交谈(家长送孩子来时，我们可能有时间交谈 ，但 (一) 《家长简报》的创办宗 旨及特点 家长却急着要去上班；家长来接孩子时，他们可 通过访谈美国l4所学前教育机构的园长及 能有时间交谈 ，但我们却想按时下班)。 教师，研究者发现他tl]~tJ办 《家长简报》的主要宗 PDT6认为：《家长简报》能帮助家长使孩子 旨如下： 从家庭的生活顺利地过度到幼儿 园的生活；还能 PDT1认为： 《家长简报》是我们与家庭沟 使幼儿园的学习活动较好地 向家庭延伸 ，巩固孩 通的一种重要形式，这种形式很有效；许多家长 子在 园学习的效果。 喜欢阅读，他们希望通过阅读来了解孩子在幼儿 PDT7认为：我们总是提前一周把活动信息 园的情况，特别是孩子在班级的情况。 刊登在 《家长简报》上，让孩子把它放进书包里， PDT2认为：《家长简报》使家长感到很便利， 带回家去，这样，家长就能和孩子一起讨论那一周 能把它带回家去看；家长可以