老师眼中的家长会.pdfVIP

舞 山!”于是，拿出笔记本拼命狂记，尽 一 些优点，比如某某很有礼貌，见面 量将损失降到最低限度。 总要问好 ；比如某某也很活跃，上课 酸—— 很爱发言……好中夹差的语言 自动 讲座过后 ，开始进入班级学生 过滤，我在心里不断地说：不“错，不 的回顾反馈。听听，哪些孩子特别 错，孩子还是有不少优点的。”一股 听话，上课时安静乖巧；哪些孩子心 咸咸的泪水蓄满 “水池”，不知道我 灵手巧，绘画、剪纸无一不在行；哪 的儿子是否有耐性等到老师提到他 些孩子行为习惯好 ，午休不吵也不 的名字? 闹……从学习到生活，我竖起双耳 “家长朋友们，我们需要重新学 倾听，胃酸慢慢聚集，怎么没提到我 习啊 !”老师的一句结束语让我诚惶 的孩子?看别的家长喜上眉梢，我 诚恐，不知 自己能否胜任 永“不下岗 心里就像打翻了一瓶醋。 的 班‘主任”’之职。只希望孩子的 咸—— 明天更精彩。 终于，老师说所有的孩子都有 可怜天下父母心。 老师眼 的家长会 ．； (361lOO)福建省厦门市同安区第二实验小学 叶ll水华 _黪 一 。一 无论是学校、老师，还是社会 、 说是专家 ，还是有一定参考价值 家长，都希望在教育孩子方面能加 的。家长会上，老师往往会将一些 强联系，齐抓共管，形成一股教育的 优秀学生的学习方法 、学习习惯以 合力，共同促进孩子健康成长。召 及家长如何配合做好工作等方面 开家长会 ，就是一个很好的途径。 加以介绍，有时还让出色的学生家 老师们对于孩子所处的年龄 长来介绍经验，彼此交流，共同提 特征、现阶段孩子教育的工作重点 高。而了解这些，无疑能增进各个 以及主要注意事项的把握，虽不能 家长对孩子的了解，对症下药 ，有 霉 黧 - 行，必有我师焉”，老师真诚 地与家长交流 ，不但能得到 家长的认同与肯定，还可以 得到他们的宝贵意见 ，这正 成了指导教育实践的 “源头 活水”。 但是 ，家长在潜意识里 一 直 以为老师是无所不能 的。家长会上，他们认真听， 用心记 ，连连点头，满脸虔