新课程视野下家长角色的思考.pdfVIP

第2O卷第3期 内江师范学院学报 No．3 Vo1．20 (2005) JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE (2005) 新课程视野下家长角色的思考 罗忠明 ，苏烈金 (1．四川建筑职业技术学院基础系， 四川 德阳 618000； 2．中江县特殊学校， 四川 中江 618002) 摘 要：基础教育课程改革将深深地影响教师、家长的教育观念。新课程视野下，家长要在生活中与孩子 一 起学习。做孩子的朋友，教师的合作者，完善自身形象，做有威信的家长，尽到促进孩子发展的职责。 关键词：新课程；家长；角色 中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1671～1785(2005)03一o126—03 在中华民族的历史长河中，有辉煌的四大发明， 伴；侦探型 父母不信任孩子，通常也会令孩子不知 也有屈辱的鸦片战争。无数仁人志士为了中华民族 所措；外交型：典型的迁就型父母。容易使孩子变得 的复兴而上下求索。世纪之交，我们幡然醒悟：中华 任性、唯我独尊，不顾及他人；专制型：父母把自己看 民族的复兴在于教育的振兴，教育的振兴在于每位 成权力或权威的象征，对孩子制定一些规矩，进行威 学生的健康成长。为此，基础教育课程改革被赋予了 胁，甚至实施体罚。这种作法往往不会取得任何结 伟大的历史使命，它将深深地影响教师、家长的教育 果，甚至会适得其反，阻碍了孩子加强他们自身的责 观念。作为促进学生发展的重要成员，家长该扮演什 任感和自觉遵守纪律的意识；牺牲型：父母通常会在 么样的角色呢? 孩子身上造成一种感恩、负债、重压，乃至罪过感；唠 请看下面两个事例： 叨型：父母认为言谈可以解决所有问题，结果每次交 事例一：经历十年寒窗，顺利考上大学的天之骄 谈都变成了父母的讲演，每次训斥都成了父母的高 子，却因为牌桌上的几句争吵，而夺去四个同学的生 谈阔论；不满足型：一些具备反省能力的父母，尝试 命，给四个家庭带来深重的灾难，也亲手葬送了自己 过上述一种或多种方式．并对所取得的结果不满意， 美好的前程。 会准备继续学习，探索和纠正错误L1]。无论哪种类型 事例二：天生双耳失聪的小姑娘却就读普通小 的家长．我们都能体会他们的良苦用心。为了孩子的 学；8岁时就能背出圆周率小数点后1000位数字；10 成长，为了孩子能有幸福的未来．他们会尽其一生， 岁时发表了6万字的科幻小说；16岁考上了大学， 但往往事与愿违。江苏徐力“弑母”就是明显的例证。 被评为全国“十佳”少年，全国残疾人劳模。 儿童是未来的社会支柱，人类的希望所在。他们既是 我们不必对此作过多的评论，只想探讨一下为 家庭的孩子，更是社会的孩子。一个身心得以全面发 什么同样的教育体制，却孕育不同的“人才”?它带给 展，健康、快乐、聪明、上进的孩子，是家庭的幸福．也 我们教育者什么启示?我们不难发现：两个家庭的家 是社会发展的可靠动力· 。新课程立足我国实际，放 庭教育有着极大的差异，两个家庭的父母扮演着不 眼世界，强调课程的功能要从单纯的传授知识转变 同的角色。以为将孩子养大成人，送进大学就尽到了 为引导学生学会学习、学会生存、学会做人；强调学 责任。其实不然。根据有关专家的研究，父母大致可 生的学习过程与方法，强调在学知识的过程中潜移 分作七种类型。儿童型：