7蟋蟀的住宅第二课时.docVIP

内容 7．蟋蟀的住宅 施教时间 教学目标 1．知识与能力：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 2．过程与方法：学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 3．情感态度价值观：引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。　 重点 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 难点 学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 教学准备 课件 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习导入 1．复习词语： 住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 毫不可惜 随遇而安 慎重 2．导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。 　二、精读住宅特点，加深感悟 1．很多同学认为，蟋蟀住的地方不过是一个简单的洞穴，只有我们人住的地方才叫住宅，那么我们来读读课文3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点（用一个词来概括）？能否称得上住宅呢？ ⑴反馈交流出示句子： “在朝着……深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。” 结合板书：向阳、隐蔽、 随机：①理解“骤雨”（又大又 复习词语，个别读，开火车读，齐读。 倾听教师导入。 读读课文3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点。 交流出示的句子。 理解“骤雨” 课 时 教 学 计 划 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 急的雨。）又大又急的雨，这里竟然立刻就干了，（结合板书：干燥）怎么会这样呢？再读读这一句话，体会一下。（隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。） 　 ②结合板书：不深不宽 弯弯曲曲 “九寸深，一指宽。” 不深不宽，两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这一句话，抓住关键词读出你的感受。 　 ③引导联系上文：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。（慎重选择，不肯随遇而安） 　 ④师：正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家，咱们一起读读这两句话。 　 能否称得上住宅呢？　 “就像一座门”、“仔细耙扫，收拾得很平坦”、“在这平台上弹琴” 小结：读着读着，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！ 过渡语：关于住宅的特点，还有同 学想说说自己的发现和感受吗？ ⑵谈房子内部情况。 随机板书：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生 2．蟋蟀的住宅给你们一个总的 印 再读这句话，抓住关键词读出你的感受。 关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？ 说说房子内部情况。 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 象是什么？在文中把这句话找出来。 学生找出句子：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 3．作者为什么这么说呢？我们接着读课文，相信你也会发出这样的赞叹。 四、了解蟋蟀怎样修建住宅 1．默读7-9自然段，思考：作者是从哪几个方面来写蟋蟀建筑住宅的？ 学生回答，随机板书：动工时间；怎样建造；怎样整修 2．请自由读“动工时间”和“怎样建造”部分，找出蟋蟀挖掘的动词，用了哪些工具？ 交流：前足扒 钳子搬 后足踏 后退推、铺 钻 干活 又继续工作 3．出示：我一连看了……些不耐烦了。 这句话说明了什么？ 4．住宅的重要部分快完成了，剩下是长时间的整修，蟋蟀是怎样整修的？ 5．出示：即使在冬天……地抛出泥土来。 质疑：你怎么理解？（蟋蟀入秋开始建造，到冬天还在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真，从不马虎。显而易见，蟋蟀住宅的出名，是靠 它一丝不苟地工作，辛勤劳动换来的。） 6．现在，你知道作者为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了 ， 蟋蟀的住宅给你们一个总的印象是什么？在文中把这句话找出来。 默读7-9自然段，思考：作者是从哪几个方面来写蟋蟀建筑住宅的？ 请自由读“动工时间”和“怎样建造”部分，找出蟋蟀挖掘的动词，用了哪些工具？ 读这句话，说说明白了什么。 读这句话，说说自己的理解。 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动