模块三王礼伦-西师大版小学六年级上册第四单元重庆夜景《从白天到夜晚》教学设计方案(以2012新课标格式.docVIP

授课对象 小学六年级学生 授课教师 王礼伦 指导老师 ? 教学目标 知识与技能： 学会Flash软件添加新图层(避免动画干扰)和调整透明度(元件Alpha值设定)，区分元件Alpha值为0-100之间动态变化时的差异化效果，实现”白天到夜晚”变天效果；巩固“补间动画”和素材“导入到库”。 过程与方法： 1.????? 通过观看教师操作案例，掌握添加添加新图层、元件Alpha值设定的方法 2.????? 通过观看精彩案例演示、小组互助协作，区分几类效果的差异，创造更为炫动的色彩变化（四种之一）效果 情感态度与价值观：培养学生设计能力、创新能力及互助协作精神 教学 重难点 教学重点：掌握元件“补间动画”和Alpha值设定的程序设计与操作 教学难点：区分几类效果的差异、能综合创新制作出更为炫动的背景效果 教学准备 本课的三个步骤的动画文件、师生制作所用的配套相关素材（课前用电子教室分发给学生机）、下一课（用于结束时激励学生向往）的演示动画 课时安排 1 课 时 教 学 过 程 ： 二．一讲：演示与解说；精讲——展示新课教学的“基本任务”；合5~7分钟： [设计意图]：组织开课激趣；边演示边解说，介绍内容任务 　　1、以GOOGLE地图动态俯瞰“重庆朝天门卫星图”（或加重庆夜景图片）激发情趣。 2、把事先准备好的第3个完整案例向同学们展示，并以谈话形式进入学习主题：同学们，如果我们也想制作出这样炫丽的动画效果，应该怎么制作呢？今天，我们就一起来学习，制作“从白天到夜晚”炫丽的动画。 二．第一练：学生模仿；初练手；完成模仿作品；10分钟 [设计意图]：逐一图文比对,照书操作；小组（左邻右舍、就近不固定）互助协作、体验任务进展的学习乐趣 打开Flash软件，将“相关素材”导入到库后，按照教材P28-30进行详细操作： （1）学生自主操作，遇到疑难，就近互助协作，绝不让身边的同学“单独掉队”； （学生之间的“竞争与互助关系”，会以此引发学生的好奇心，激发他们的学习热情） （2）教师巡视中，个别指导孩子（尽量不要固定在一两个学生身边而冷落其他孩子和全场控制主导权），并激励他们互助协作，尤其表扬提供主动帮助的学生。 ①教师的语言要轻松愉快； ② 教师要特别关注“创建元件”和“补间动画“、Alpha值设定效果这几个关键点，为下一步评价学生学情反馈，收集足够实用的情况，更有针对性和实效性： ③表扬鼓励完成效果较好的学生，支持他们主动帮助别人共同进步，也是自己上课表现成功的方面，制造积极活跃气氛和热情。? 三．第一评：学情反馈；合3分钟： [设计意图]：巡视展示,分析应对；互动反馈；纠偏励正 1、巡视作品时中预选出具有代表性的三个层次作品，用电子教室控制，预备展示让学生评析 2、展示学生作品；学生自主评析 3、互评激励要求：两个优点一个建议 ?? 组织指导学生互评时，教师设计要多考虑：尽量保护学生自尊心和“多看优点、少看缺点”的评价同学的同伴关系，利于平等互助的学习效果。同时也是提醒其他学生，自己是否也需要改进，互学提高。? 四．第二练：变化中加深领悟: 修改原有作品,观察分析， 5分钟 [设计意图]：在修改中提升比对、巩固三种同步能力: 1、找准自己问题所在的学生，彻底“重新制作”；（教师特别鼓励，更多留意） 2、不大完全明白的学生，邀请“邻居”指导把关；（教师提示关注：千万别替代式帮忙） 3、与身边伙伴，比对分析，成为“好朋友”。（教师多鼓励，尽可能多参与） 4、教师在上面三类学生制作活动中，来回观察巡视分析，总体评估学生学习和互助效果；以利于下一步挑战创意作品时的基础奠定。 五．第三练：挑战中创作: 收获成就感: 10~12分钟： [设计意图]：以模仿作品为基本参照；自主挑战,创新应用,分层完成 1、激励学生迎挑战：小组先独立后互助，尝试完成P30页“试一试”作业 第一题，鼓励学生回忆加想象回答“补间动画配合Alpha值”还能用在什么场景中？？ 第二题，Flash能模拟“日全食（或月全食更好）”吗？ 教师先讨论如何实现，总结：一是带月（或日）光的背景为一图层，用“补间动画配合Alpha值”实现光线由明变暗再变亮；用“无色圆圈变成黑色圆圈用‘形状补间动画’同步实现“地球侵日（或挡月）”的动态变化过程。 2、鼓励学生，自主变通创作中体验享受,不断调整 ．学生自主创作，拓展学生思维，激发创作灵感和热情：力求争取完成作品． 六．第二评：展评中励志: 制造对下一堂课的向往,参与欲望；合5分钟： [设计意图]：鼓励每一个人扬长避短,个性化；自我满足与挑战： 1、小结本课目标，在学生中掌握的程度； 2、展示三层作品，多激励学生； 3、激励向往挑战，播放下一课《璀璨的夜空》的作品，那诱人效果，激发学生们对对下一堂课的向