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之 学生家长方言教育认同情况的调查研究 王留根，孙 艳 ． ’ (江苏省靖江市实验学校，江苏 靖江 2145OO) 摘 要：方言是一个地区的特色文化，具有深厚的文化粮基。通过对学生家长方言教育认同情况的调查研究，认为在学 校教学中应该引入丰富的乡土语言文化资源，提高学生的综合素质，增进学生乡土感情，培养学生的乡土文化探究保护意识 与实践能力。 关键词：方言教育；乡土语言文化；语文教学；乡土感情 中囱分类号：G420；G623．2 文献标志码：A 文章编号：1008—3弱1(2016)03-002暑1．．02 一 、调查目的 占19．40％；方言39人。占6．94％；多数用方言、偶尔用普通话 江苏省教育科学 “十二五”规划2013年度重点课题 “乡土口 340 人，占54．09％；多数用普通话、偶尔用方言 ll2人，占 头文化与小学生语言发展交互作用的实践研究”课题组经过讨 19．93％调查数据显示，在与别人交流时，只有 l9．04％的家长使 论，认为要想研究乡土口头文化与小学生语言发展的交互作用。 用纯方言。73．67％(绝大多数)的家长都会视对象决定交流时使 必须首先了解学生方育使用的基本情况。我们还需要根据学生 用方言或普通话。有7．30％的家长会用普通话与别人交流，而综 们的方言使用状况，开展一系列的方言调查、方言讲述、乡土口 合来看．接受调查的家长中，不在靖江本土长大的只占5．69％。 头文化作品改编等实践活动，观察、研究学生们的语言在活动前 也就是说，有 1．61％的土生土长的靖江人已经彻底抛弃了方言。 后的变化。而这些活动，需要得到家长的肯定与支持。于是，我 家长尚且如此，那他们的孩子呢?再来看家长和孩子交流时语 们设计了一份问卷，对这些情况进行调查，以便课题组更有针对 言使用的情况。l9．o4％的孩子在家庭中。已经不可能接触到方 性地开展研究工作。 言，因为家长和他们交流时纯粹使用普通话，普通话已经成了他 ：、调查时间、调查对象与方法 ‘ 们的母语。19．93％的家庭交流时多数用普通话、偶尔用方言，这 调查时间：．2015年3月。调查对象与方法：这次调查 ，我们 些孩子对方言的了解令人堪忧。好在，我们还有6．94％的孩子方 以靖江市实验学校的部分家长为调查对象。我们采用问卷调查 言能说得很好，和他们的父辈一样；54．09％的孩子能够听懂甚 的方式，在六个年级分别随机抽取两个班，在班主任的配合下发 至会说方言。靖江人听不懂靖江话，靖江人不会说靖江话，悲乎 放问卷。问卷不要求署名，让家长在填写问卷时没有后顾之忧。 哉!一个连母语都不会说的人，哪还有独特的文化个性、文化基 可信度较高。在调查中，我们发出问卷620份，收回有效问卷 因，他们对故土家园还能留下多少语言文化记忆……(黄靖 《宝 562份。被调查的家长中，一年级学生家长97人(17．26％)，二年 卷笔记》)靖江方言是属于靖江人的语言财富。研究它、挖掘它、 级学生家长 82人(14．59％)，三年级学生家长 96人(17．08％)， 保护它，是我们对于祖先应该履行的义务，也是我们当代人义不 四年级学生家长 109人 (19．40％)，五年级学生家长 78人 容辞的使命。保护靖江方言，并不是排斥普通话，而是赋予我们 (13．88％)，六年级学生家长 100人(17．79％)。 的文化以更厚重的底色。传承靖江话，就是传承靖江的文化，也 三、被调查者基本情况 是传承祖先留给我们的文化基因。(苏增耀 靖《江方言词典》序) 被调查者基本情况如下(篇幅所限，表略)。(1)性别方面。 2．对方言存续的认识 男性 197人，占35．05％；女性365人，占64．95％。(2)年龄方面。 (1)对方言消亡的看法。(篇幅所限，表略)作为地方文化载 3O岁以下3人，占0．53％；30岁一39岁477人，占84．88％；40 体，必须被保留，方言消失意味着文化的丧失：324人，占 岁一49岁 65人，’占l1．57％；50岁以上 l7