对文化素质教育课程改革与建设的认识与思考.pdfVIP

高教论坛 2008年2月第 1期 Feb．2008．No．1 Higher Education Forum 对文化素质教育课程改革与建设的认识与思考 李群英 (广西师范大学教务处，广西 桂林 541004) 摘 要：课程建设是推行文化素质教育的灵魂，本文从剖析现行文化素质教育课程运行存在的问题出发，提出从加强课程内 涵建设、打造高素质教师队伍和建立健全素质教育课程各环节教学质量监控体系等方面加强当前文化素质教育课程建设。 关键词：文化素质教育课程；改革与建设；思考 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：167l一97l9(2008)Ol—o0l7一O2 构建科学 、合理的课程体系是全 面推进素质教 课 ，开课 的多为讲师以下职称的年轻教师，这些教师 育的必要条件和前提，全 国高校也积极探索和建设 由于阅历浅 、教学经验欠 缺，致使 开设 课程 的门数 具有学校特色的课程体系。本文结合我校文化素质 少，教学质量有待提高。 教育的探索和实践 ，剖析现行 文化素质教育课程运 (二)学生选课缺乏引导 ，选而不修现象严重 行中存在的问题 ，提出从加强课程 内涵建设 、打造高 由于选课前缺乏必要的指导，学生选课具有从 素质教师队伍和建立健全素质教育课程各环节教学 众心理和一定的盲 目性、随意性和功利性 。加之素 质量监控体系等方面进行加强文化素质教育课程建 质课的上课时间一般安排在晚上或周末 ，且采取大 设的思路 ，旨在对 目前正在进行 的素质 教育课程建 班授课制，学生到课率难 以逐一核实。考勤管理上 设提供有益的借鉴和参考。 的漏洞，给学生逃课参加各种课外文体活动提供 了 便利。据统计，大多高校文化素质课的到课率和逃 一 、 现行文化素质教育课程运行 中存在 的问题 课率平分秋色，各 占 5O 左右。 和现 状 (三)教学管理制度的不完善 文化素质教育课程开设的 目的是为了加强学生 表现在课程申报审批制度不规范和监控体系不 的素质教育，培养他们的人文精神和科学素养，是高 完善，导致对开设的课程缺乏遴选环节，开课随意性 校课程体系的重要组成部分。然而，文化素质教育 较大；对课程的授课方式 、方法、内容和考核方式等 课程运行状况却 不容乐观 ，在 教师 的“教”、学 生的 各环节尚未形成行之有效的质 量监控体系，教学质 “学”和管理部门的“管”等方面存在许多有待改进和 量难以保证 提高之处 。 二、文化素质教育课程建设的若干思考 (一)教师缺乏开课 的主动性和积极性 由于缺乏相应的激励政策作保障和教学资源的 (一)加强课程内涵建设，不断提升课程质量 不足，尤其是多媒体教室不能满足上课的需要，导致 1．课程设置应注意的几个问题 教师开课群体缩小。大多数资深教师一般不愿开 文化素质教育课程设置除遵循课程设置的全面 性、专业性 、主体性 、创新性等 4个基本原则外[1]，还 应从 以下几个方面着手进行建设 ： 收稿日期：2007—1