新课程改革：影响有效实施的因素透析.pdfVIP

河北师范大学学扑{(救 科学版) Mar．2005 第7卷 第2期 [or rna[of Hebei Normal Univcr~ity(EIIIlcati(mal~ience Editi~)l1) VOI．7 NO．2 【新课程研究】 新课程改革：影响有效实施的因素透析 谢利民，杨喜凤 (上海师范大学 教育科学学院，上二海 200234) 摘 要：课程实施是课程改革的关键性环节。而影响课程实施的因素又是多方面的，不仅包括现有的教 育体制、改革措施，而且还有执教者的素质及社会环境等。深入探析这些因素，有利于促进我国当前基础教育 新课程改革与实验的进程。 关键词：课程实施；影响因素；促进 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1009—413X(2005)02—0014—05 目前，我国正在进行的新一轮课程改革已在全国逐渐 国实行。那么，新课程能否在实践层面得以顺利实施?影 铺开。这次课程改革具有以往课程改革所不具有的两个 响课程实施的因素又有哪些?探讨这些问题对于新课程 鲜明特色：一是本次课程改革有一个突破性的理念更新。 改革的顺利实施具有重要的现实意义。 过去的改革多从知识自身的系统性角度人手，注重对教材 一 、 评价与考试体系改革的滞后成为制约课 做些加减运动，多从教学的环节与方法人手，注重提高知 程顺利实施的瓶颈 识传输的效率。而这次新课程改革鲜明地提出了以学生 新课程改革自上世纪90年代开展以来，可谓声势浩 发展为本的教育新理念，不仅关注学生知识的习得与积 大。不仅出台了国家的各学科新课程标准，开设了一些新 累，更关注人的创新精神和实践能力的培养，关注人的可 型课程，编写了新教材，而且国家还出巨资广泛开展了新 持续发展能力及学习方式的完善。二是本次课程改革在 课程、新理念、新教材的宣传与培训工作。然而，几年过去 较大的范围内赋权予地方、学校，打破了以往统一封闭集 了，再仔细看看和分析一下我们的课堂教学，一个比较普 权式课程管理局面，提倡地方、学校以有效促进学生健康 遍的感觉就是“涛声依旧”，并没有产生较明显的变化。究 发展为目标因地制宜地开放和建设学校课程。仅就这两 其原因，笔者认为，什么样的课或怎样上课才算符合和体 点而言，本次课程改革对我国基础教育改革与发展的影响 现新课程改革的精神，大家心中都缺少一把清晰或具体的 的深刻性可谓是前所未有的。它使我国基础教育的课程 尺子，没有一个可参照的标准。这是导致新课程改革后课 改革无论从理念还是到内容、到实践均进入到一个新的发 堂教学变化不大的一个主要因素。确实，相对于教法而 展时期。目前，课程改革已勿庸置疑地成为了整个基础教 言，学法研究滞后；相对于学法研究，评价研究滞后。从学 育改革工作的重点。它的改革目标的顺利实施与有效达 校层面看，目前能反映新的教育理念，符合新课程改革精 成，不仅影响着今天学生的茁壮成长和可持续的终身发 神的课堂教学评价体系虽在努力构建但尚未形成，致使新 展，影响和促进着教师的专业化发展，而且从更长远的意 课程改革的教育理念难以真正深入课堂。从社会层面看， 义上说，新课程改革的顺利实施将对整个国民素质的提高 传统的终点式评价方式——中考、高考仍威慑四方。近年 和综合国力的增强影响深远，意义重大。目前，课程改革 来高考形式虽作了些调整和改革(如3+X)，但只要“一考 已由国家级实验区向省级实验区逐步铺开，近年内将在全 定终身”的体制不松动，即使高考科目只剩下一门，师生们 收稿日期：2004-12-14 基金课题