【优化方案】2013届高考数学（文）一轮复习课件（苏教版）：2.3 函数的单调性、奇偶性、周期性.pptVIP

对函数单调性的考查，常与其他函数的性质相结合，而导数是研究函数单调性的一种重要方法，因而也常与导数联系在一起考查． 函数的奇偶性、周期性等性质常常是高考的命题热点，易单独命题，由于三角函数中周期性是三角函数的一大性质，因而在三角函数中考查周期性的较多． 预测在2013年的高考中，对函数单调性的考查会继续涉及，单调区间或单调性的应用依然是热点．函数的奇偶性、周期性也是考查的热点内容，易结合函数的其他性质命题． 典例透析 (2011·高考湖北卷改编)已知定义在R上的奇函数f(x)和偶函数g(x)满足f(x)＋g(x)＝ax－a－x＋2(a0且a≠1)．若g(2)＝a，则f(2)＝________. 【解析】　∵f(x)是奇函数，g(x)是偶函数， 由f(x)＋g(x)＝ax－a－x＋2得， 例 【得分技巧】　由f(x)和g(x)的奇偶性得出f(x)和g(x)的又一方程，进而求出f(x)和g(x)是解决此题的关键． 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 【名师点评】　(1)用定义法判断函数单调性的一般步骤为：取值→作差→变形→定号→判断． (2)判断函数的单调性或解函数的单调区间时，要先求出函数的定义域，单调区间不能超出函数的定义域． 变式训练 考点3　函数单调性及奇偶性的应用 例3 【名师点评】　要注意f(x)的单调区间是I和f(x)在区间I上单调是两种不同的提法，设A是f(x)的单调区间，前者A＝I而后者I?A. 变式训练 例4 【名师点评】　不等式恒成立问题，往往可转化成函数最值的求法． 变式训练 4．定义在R上的增函数y＝f(x)对任意 x，y∈R都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)． (1)求f(0)； (2)求证：f(x)为奇函数； (3)若f(k·3x)＋f(3x－9x－2)0对任意x∈R恒成立，求实数k的取值范围． 解：(1)令x＝y＝0，得f(0＋0)＝f(0)＋f(0)，即f(0)＝0. (2)证明：令y＝－x，得f(x－x)＝f(x)＋f(－x)， 又f(0)＝0，则有0＝f(x)＋f(－x)． 即f(－x)＝－f(x)对任意x∈R 恒成立， 所以f(x)是奇函数． (3)因为f(x)在R上是增函数，又由(2)知f(x)是奇函数． f(k·3x)－f(3x－9x－2)＝f(－3x＋9x＋2)， 所以k·3x－3x＋9x＋2， 法一：32x－(1＋k)·3x＋20对任意x∈R恒成立． 令t＝3x0，问题等价于t2－(1＋k)t＋20对任意t0恒成立． 方法技巧 1．判断单调性的方法： (1)定义法；(2)利用一些常见函数的单调性，如一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的单调性加以判断； 方法感悟 (3)图象法；(4)在共同的定义域上，两个增(减)函数的和仍为增(减)函数；一个增(减)函数与一个减(增)函数的差是增(减)函数；(5)奇函数在关于原点对称的区间上具有相同的单调性；偶函数在关于原点对称的区间上具有相反的单调性；(6)复合函数y＝f[g(x)]的单调性， 遵循“同增异减”的原则，即内外层函数单调性相同时则为增函数，一增一减则为减函数；(7)导数法，函数f(x)在某区间内可导，如果f′(x)＞0，则函数为增函 数，如果f′(x)＜0，则函数为减函数． 2．确定函数的奇偶性，一要确定函数的定义域，二要看f(－x)与f(x)的关系．函数的奇偶性是函数的重要性质之一，其判断方法主要是利用定义．一般地，对于较简单的函数解析式，可通过定义直接作出判断；对于较复杂的解析式，可先对其进行化简，再利用定义作出判断，如例1. 失误防范 1．求函数的单调区间时，首先应确定函数的定义域． 2．函数的单调区间有多个时，不能使用并集的符号“∪”连接单调区间，如(a，b)∪(c，d)为增区间，这种写法是错误的． 3．判断函数的奇偶性，易忽略函数定义域的对称性，函数具有奇偶性的前提条件是函数的定义域关于原点对称，若定义域不关于原点对称，则函数既不是奇函数，也不是偶函数． 4．函数的奇偶性的最明显的特征是其图象的对称性，在解决有关问题时，不要忘记利用对称性解决有关问题． 考向瞭望?把脉高考 命题预测 函数的单调性，是高考考查的重中之重，主要考查求函数的单调区间、利用函数的单调性比较函数值的大小、求最值、利用函数的单调性解有关的不等式问题等． 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第二章　基本初等函数、导数及其应用 第3课时　函数的单调性、奇偶性、周期性 第二章　基本初等函数、导数及其应用 回归教材?夯实双基 基础梳理 1．函数的单调性 (1)增函数与减函数：设函数y＝f(x)的定义域为D，区间I?D，如果取