浅析新课程改革下的高效体育课堂教学.pdfVIP

文体艺术 耀衽驭裔掰．免 ’％ * … j 浅 析 新 课 程 改 革 下 的 高 效 体 育 课 堂 教 学 ■阿不都吉力力 ·阿不都热合曼 (墨玉县喀尔赛镇一中 8481O0) 【中图分类号 】G63．20 【文献标识码 】A 【文章编号】2095-3089(2016)18-0264—01 现代社会注重的是学生在德、智、体、美、劳上的全面发展。在我 充分时整个素质拓艘内容进行思考与感悟，从而使得学生仃J通过亲身体 国体育教学的目的是建立学生的独立性，漏动学生的学习积极性，并使 验与个人思考，对整个素质拓腱训练的过程与意义有所收获。最后，老 学生在体育方面得到相应的发展。传统的体育教学模式，是由老师占据 师需要组织学生们静下来，对整个素质拓展训练的过程、意义以及个人 课堂主导地位，教师设置教学 目标，学生按照老师的意思，听老师的讲 的失误和团队的协助的进行总结，最后在所有学生面前 ，分亭 自己的收 解，进行机械的模仿。这种教学方式，不能够使学生收获到相应的体育 获，最终在动静结合之间，止学生们的身体素质、个人心智得到充分的 教学知识，且会降低体育课堂的教学效率。这种 “放羊式”的学习使学 锻炼和提升。在教学内容方面，则需要体育老师多下功夫，通过认真分 生丧失了独立思考的能力，学生在上课过程中兴趣尽失，感到压抑，这 析整个教学 目标，根据 自己学生的实际情况，创建对学生锻炼性强、教 样的教学模式不能使学生的身心得以健康成长。所以必须将传统的体育 育意义高的教学活动，最终结合素质拓展训练的教学思想和教学模式， 教学的模式和方法进行改革，运用新方法，借鉴其他科 目的教学模式， 真正提升体育教学的质量。 找出适合学生体育发展的方法，使学生加强体育锻炼，养成良好的体育 二、夯实基础 ．明确责任 锻炼习惯。那么如何才能在体育课堂教学中体现 《体育课标 》的精神， 体育教科书对体育知识、运动技能等一些列内容作了科学、详尽的 使学生养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健 讲解，体育教学。【作者需要以教材为基础，结合新课标，及时的解答学 康生活奠定 良好的基础呢? 生埘于课术知识的疑惑，在体育教学的准备阶段，充分说明体育划’于个 一 、 在体育教学中引入素质拓展训练 人全面发展的意义、消除学生的因为体育考核标准的硬性规定所产生的 素质拓展训练与初 中体育教学的最终 目标是一致的，都是为了允 艮惧庳，加深对他们对于体育必要性和重要性的了解。新课标的教学理 分发挥学生们的主观能动性和创新能力，提升自身的身体素质，二者存 念即以调动学生主动性、积极性为出发点，培养端正的学习态度，在学 具体的内容实施上也有很多相似的地方。素质拓展训练的开展任然离不 生群体中产生爱学爱问爱实践的良好氛同，使体育教学充分起到开发智 开体育，只是在教学思想和教学肜式 }：有所差别。所以，在初中体育教 力、活跃思维、锻炼身体 、丰富课余文化生活的作用。新课程要求教师 学中开展素质拓展训练，可以在教学内容上、教学形式J、教学思想 l 时刻保持学习的状态以适应教学改革带来的新观念、新角色。即要求教 有所改变，就能够将素质拓展训练的摹本思想引入进米。首先，在教学 师不仪要担任学生优秀的培养者的角色，也娶同其他基础学科一样，成 思想上需要改变传统的体育教学观念，需要在新的澡程改革的思想影响 为学生形成正确价值观、人生观、世界观的引路人，多彩课堂建设者和 下，将学生作为整个教学过程的主体，让学生能够感觉到 自已才是整个 文化体育开发者、解放思想。切勿圊步 自封。 过程的掌控者，只有这样才能充分发挥学生们的主观能动性，积极主动 兰、发挥主体性培养学生的创造能力 地完成教学内容。其次，在教学模式上需要抛弃原有的固定的老套的模 我们不能忽视了孩子的力攮，他们都可以通过 自己的力量进行创造 式。整个过程分为五个部分，充分体现了学生掌控整个教学过程的思想。 性的学习……正是这种创造力，才能让他们想；学习不光是头脑在行动， 首先，老师充当引导者的角色，在课程开始之前，需要对学生进行引导。 而且要解放学生的双手，让他们勤于动手，学会用 自己的双手去创造； 使其能够明白整个学习过程的意义和 目的，并且通过相应的方式方法充 要解放孩子们的嘴，让他们会说还要大