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校企合作 设计竞赛影响下的广告设计课程改革 孙百萌 (大连艺术学院，辽宁 大连 116600) 摘 要 ：根据课程发展和课程改革的需要 ，在广告设计课程 中引入设计竞赛。本文针对竞赛给教学带来的影响进行了分 析与阐述 ，并且提 出了在改革过程 中应注意和预防的问题 ，希望通过本文的研 究能够给 日后的广告设计课程发展带来新的 面貌 。 关键词 ：设计竞赛 ；课程改革；广告设计 中图分类号 ：J524 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673一lO69(2o16)14—128—2 1 设计竞赛对教学改革 的作用 使学生处于课堂 中的主导地位 ，帮助学生进行主动学习，教 1．1 优化教学情境 ，促进 实践教学 师起到辅助的答疑解惑 的作用。在以往的教学中大多以教师 由于我 国传统的教育模式根深蒂固，在众多高校中教师 的知识讲解和实际演示为主 ，学生被动进行学习，学生的课 还在沿用以往的教师为主导的 “填鸭式 ”教学形式 ，没有突 出 堂兴趣难 以保证 ，以竞赛 的形式来引导学生学习，有助于学 学生在课堂 中的主体地位 ，限制了学生主观能动性的发挥。 生学习兴趣的提升。在进行课堂教学时，要在开始就将任务 学生被书本上 的知识和课堂中的练习内容所局限，思维 布置 明确 ，并且告知学生教学的 目标 ，让学生意识到 自己的 能力不能得到全面的锻炼与发展 ，练习作业缺乏实践意义 ， 参赛作品即作业 ，将 自己的设计思维和实践成果通过参赛 的 没有切实的实践项 目以及及企业作为支持，学生的创造性不 形式 ，拿到市场上去接受检验和评价，让学生意识到设计 比 能得到全面的开发。由于在教学过程 中使用 的方法单一 ，导 赛 的意义和价值 ，从而让学生认真努力制作作 品，参与设计 致最终的评价也很单一 。由于广告设计课程 的改革需要 ，越 竞赛 ，让学生掌握学习的主动权 ，自觉地去发挥主观能动性 ， 来越多的设计竞赛受到 了教师和学校的重视 ，成为给学生提 这样不仅提升 了学习的 自主性也增加 了课堂 的趣味性。一开 供实践机会的平台。2005年以来至今 ，越来越多的广告赛事 始有学生 自动分组 ，进行策划方案 的分析与理解 ，并且制订 在高校中逐渐普及且成熟 ，赛事通过向企业和社会征集命题 分工细则 ，确保每一步都有具体 的人员负责，而教师更多起 的形式 ，使学生能够在 比赛 的过程 中体验到企业 的切实需 到的作用是辅导与答疑 ，提供学生专业技法 、思维方式等意 要 ，给广告实践教学带来了新 的可能性。学生在进行设计的 见 ，从而提升学生的学习积极性 ，达到事半功倍的效果 。 过程中，必然要将企业文化 、企业产品等进行具体深入 的剖 2．2 培养学生解决问题 的能力 析 ，才能做出优秀的作品，因而在 比赛的过程中，企业的品牌 广告设计课程更偏向于实践 ，因而如何提高学生的实践 文化也得到了学生 的认识 ，能够在学生群体 中得到良好的传 能力和创新创意思维是该课程的培养重点 。学生需要在该课 播效应 。通过 比赛实现了学生企业二者的双赢 。并且对促进 程中消化以往的理论知识 ，并且综合已学习的各方面设计技 广告设计教学改革起到了积极作用。 能来进行学习。如何能够更好地培养学生 ，使其符合社会和 1．2 设计竞赛有助于提升教师业务水平 企业 的需要 ，参与设计竞赛是一条捷径 ，因为设计竞赛 中的 在准备和设计 比赛作 品时 ，为了能更好 的给予学生意见 选题大多为客观存在 的，具有重要的参与价值。如第二十五 和帮助 ，教师需要完善 自己的理论知识 ，并且增强个人 的实 届时报金犊奖中 “永和豆浆”的广告设计 ，永和豆浆 的传播 目 践动手能力。从事高校教育的年轻教师一般是来 自高校设 的是宣传永和豆浆品牌 ，增强在人们心 目中环保健康 的理 计专业 的本科生或是设计艺术学研究生 ，刚刚接触教师 岗 念 ，并且使喝豆浆变成一种时尚而有趣的行为 ，学生在分析 位 ，在创作手段 、设计能力方面都