试论职业教育课程改革的取向.pdfVIP

维普资讯 教 研理论， VOCATIONALTECHNICALEDUCATIONFORUM 摘要：本文着重从宏观角度论述职教课程改革的取向问题。认为课程 改革的理念是课程要首先指向人的发展。必须在对现有课程 “辩证的否定” 试论职业教育澡程改蕈 的基础上来重组和开发课程。职教课程应该具有研究性、综合性和开发性。 口孟宪平 关键词：职教课程改革；理念；取向 职业 教 育发 展 的过 程 ，也是课 就 要 求 劳动 者 具有 竞 争 意识 和 进 程 不断 改革 的过 程 。每一 次课 程 改 取精 神 ，需要 劳动 者 自主 、自立 、自 革 ，都促 进 了职业 教 育 的进 一步 发 信 、自强 的品格 ；一句 话 ，需要 个 性 展 ，从 而使 职 业教 育培养 的人才 规 的张扬 。 格 愈 来 愈适 应 和 贴 近 社 会 经 济 技 教 育始终 指 向人 的发 展 ，在 人 术 的发 展 。这 种 适 应 和 促进 作 用 ， 的潜 能 向人 的现 实 素 质 生 成 的过 正是职业教育充满活力 的源泉 。在 程 中 ，课 程 起 着 中介 的催 化作 用 。 当今 市场 经 济迅 速 发 展 的形 势下 ， 当我 们 对 过 去 的职 业 教 育课 程 进 职 业 教 育 的课 程 又 面 l临一 次新 的 行反 思 的时候 ，那 种催 化 的功 能和 改革 ，如何 使 职业 教 育 的课 程改革 作用 有 些让 我 们振 奋 ，也有些 让 我 与 时俱进 ，是 亟 待 解 决 的现 实 问 们失 望 ，更 有些 让 我们 醒 悟 。当职 题 。笔 者 曾就 职业 教 育课 程 改革 的 业 教 育 单 纯 以个 别 技 能 的高低 来 必 要 性 和 可 能 性 发 表 过 一 些 粗 浅 评 价学 生 ，是 不是 限制 了人 的个性 的认识 ，(见 《职教 通 讯》2002年 第 发展 ?当一个专 业 总是 固步 自封地 1期 “试论 职 业教 育 的课 程 改革 ”) 用一种 模 型打造着 学 生 ，是不 是 阻 本 文 拟就 教育课 程改革 的取 向，发 碍 了人 的个 性 发展 ? 表 一孑L之 见 。 可 见 ，职业 教育 的课 程 改革 ， 我 国现 存 的职 业 教 育 课 程 模 必须树 立新 的理念 ：课 程要 首 先指 式 ，大 体 上可 分 为三 种 ：即 “学科 为 向人 的发展 。指 向学 生潜 能 的开发 中心 的模 式 ”； “实 践 为 中心 的模 和个 性 的张扬 。在这 个 前提 下 。使 式 ”和 介乎 两 者之 间的 “探索 型模 课 程 满 足不 同职业 的需要 。即使 是 式 ”。无 论 那一种模 式 ，都 已经 过 了 服 务 于某 种 行业 的学校 ，也 必须 高 实 践 的检验 ，需要 改革 和 发展 。即 度 重 视 学 生 的各 种 素 质 的和 谐 发 使是 “探索型 ”模式也必须继续探 展 。人是 有 职业 的 ，但是 ，这 种职 业 索课