如何进行高效学习.ppt

如何进行高效学习  预习与计划 一 预习是最合理的抢跑 你没有预习，听课就没有针对性。中学科目增多，不要说是没有预习，就是预习了也未必能够彻底弄懂，更何况没有预习呢？ 预习的六个意义 1.上课听老师讲解更专心，更认真，印象更深刻。 学生自己以为已经理解的，在课堂上与同学交流，听老师讲解，才知道自己并未彻底地弄懂。 懂 与 会 不是一个概念。 2.预习直接提高学习效率 预习能够发现自己学习中存在的知识盲点，自主学习中存在的问题，上课的时候，注意力会更加集中。   3.预习能够开拓思路，提升学生思维品质 预习之后，可以在听老师与同学的讲述中，积极思考，考虑多种解决问题的思路与方法。 例如：概念是怎样建立起来的，相关概念 定理是怎样推导出来的，适用范围  4.预习能够提高笔记水平 选择性更强，以听讲、思考与交流为主 记下书上没有的，来自同学与老师的新思路、新方法。  5.预习能够提高记忆质量 “懂”与“不懂”，自己都思考过，加上教师的讲解，我们的理解更准确、更透彻，记忆更深刻。 预习的六个意义 6.提升求知欲望，培养学习自信 带着预习中的问题来听课，好奇心求知欲更强烈，每天的心情很好。 预习每天不超过两科。 预习是一种体验成功愉悦的有效方式。 （二）怎样预习 预习方法指导 随便翻翻书不是预习。形式的背后没有实质性的根本突破。 通过学生自己阅读教材，寻找知识的脉络与线索，将相关知识用表格整理出来。 重要的概念、定理、定律最好抄写一遍。 二 计划 越是时间紧迫，越要加强计划性。 忙碌的本身并不重要，问题在于忙些什么。 在自己最佳的时间，学习最难的课程。 注意力不集中，从自己最拿手的学科开始。 初一、高一就应该保持适度的紧张感。 良好学习方式与习惯的养成非常重要。 二 计划 （一）计划的内容 学习内容、学习时间、学习达到的要求、学习方法。 （二）帮助制订到独立制订 平常以周为单位；英语天天有。 二 计划 （三）一预习二复习：前一天晚上预习，第二天晚上复习； （四）早晚半小时不可荒废； （五）把握双休日至关重要； （六）寒暑假，预习、补弱科、看有益的书； 第二 交流、听课与笔记 一 交流就是合作与分享 1.听课要紧跟老师的思路。 2.前提是独立学习基础上的倾听。 3.合作学习可以解决教材中80%的问题。 4.出现错误坚决不放过，分析原因，彻底纠正。 第二 交流、听课与笔记 二 听课的方法 1.抓住教师分析与解决问题的思路与方法 上课就要像考试一样注意力高度集中。 听—标记—继续听—互相交流—请教老师 要领会老师为什么要讲这些内容；要说明什么问题；怎样说明的这个问题。 积极思考、大胆发言。  三 抓住例题不放手（七点） 例题含金量远远高于习题，例题是题中的精华 1.一个例题就是一个模型 例题就是教材中用来说明定义或定理时用作例子的题目，例题就是知识在实际中的变形使用变式； 2.课前读例题 逐词逐句的研读，标出不理解的听老师讲； 3.课堂注意看、听三个方面内容 老师是如何对问题进行分析、比较、综合； 老师如何运用知识实现与问题情境的对接； 老师是如何进行举一反三，融会贯通的； 4.课后分析例题 课堂上的“懂”，也就只是个懂并不是“会”。  6.考试综合“串”例题 考试前要形成知识成“串”，例题成“串”。 抄例题—做例题—对比分析差距 7.凡做题必反思 回归基本概念原理，反思思路方法，建立模型、拓展应用。 第二 交流、听课与笔记 四 听课与笔记不可偏废 小学不做尚可，初中、高中不做笔记就不行了。谁先学会做笔记，谁就先适应中学学习生活。以听为主，兼顾笔记。 蒙台梭利语： 听到的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能记得牢。 四 听课与笔记不可偏废 记什么（三点） 教师对教材重点、难点的分析阐述，对教学内容的归纳总结。 教师对知识独立的见解、分析思考解决问题的思路与方法。 自己不理解或与老师见解不一致的地方。 四 听课与笔记不可偏废 怎样记 整体把握知识结构，提纲挈领的将知识穿起来，便于理解与记忆； 运用一套自己独特的符号系统； 随时补充新的内容。 四 听课与笔记不可偏废 怎样整理运用笔记 1.条理、重点突出、及时小结章节内容、详略得当。 2.笔记不用不如不做。 3.对比着教材，进行回味、咀嚼、消化、补充完善。 4.最后，什么都可以扔掉，唯独自己整理的笔记最宝贵。 第三环节 复习与考试 你并不是每一分钟都需要学习，而是学习的每一分钟都必须有收效才是。 审题—读、写出来