从教师专业成长.ppt

* * * * * * * 教師評鑑的發展趨勢 Danielson（1996）就教師評鑑的發展趨勢而言，有以下三方面： 主動角色之做法方法有三： 建立教師 個人教學檔案 專業對話 學生的 成就表現 評鑑與專業成長的關係 教師藉由自評或他評等回饋資訊，找出亟需改善或欲精進的教學專業能力，進而撰擬待成長的計畫，透過個人或夥伴一起成長，以達到改善或精進教學之目的。 Teacher evaluation FOR professional growth 為專業成長而進行的評鑑 ( TE for PG) 評鑑與專業成長的關係 評鑑的過程也是一種專業成長 討論評鑑規準 自評 他評 Teacher evaluation AS professional growth 評鑑即專業成長（TE as PG） 內容：評鑑什麼？ 課程設計與教學 研究發展與進修 敬業精神及態度 班級經營與輔導 評鑑內容得包含我們這四個層面 評鑑規準是由學校自行訂定 學校可參照選用教育部或直轄市、縣（市）政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準 你們知道評鑑內容包含哪些部分嗎？ 人員：誰來評鑑？ 同儕 校內 自己 教師 評鑑人員之產生與資格 採校內評鑑 評鑑人員需至少參加過評鑑人員初階研習、且需完成受評鑑歷程，具有自評及他評經驗 評鑑人員必須獲得學校評