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标题：浅谈校内网自我展露程度与人际吸引的关系 第十八组： 陈若一 蒋星 刘妍 钱思雯 沈波 伍峰 王萌 张超 （按姓名拼音排列，排名不分先后） 引言： 社会发展，时代变更，人与人之间的交往已不仅仅局限于面对面的沟通。如今，网络时代的兴起已经意味着一种新的交流方式——网络交流的诞生，且随着互联网的普及而日趋显露出来。但是网络上的交流与以往的面对面交流无论从距离的远近和感情的亲疏上多少会有区别，前人研究表明，在社会交往中自我展露是产生人际吸引，进而与他人发展亲密关系最常用也是最有效的方法。那么，在一个实名制的几乎真实的网络上，自我展露的多少又与人际吸引有哪些复杂的关系呢？真实社会中所发现的规律是否依然存在？或是以一种什么方式呈现？这都是值得仔细挖掘的。为此，我们针对当今流行在大学生中的“校内网（）”进行研究，以归纳总结出自我展露与人际关系吸引力的关系，并同时分析我们所关心的其他因素如性别、主观目的对这二者的作用，以排除其他因素的干扰，得出较为普遍的结论。 对象的选择： 校内网()成立于2005年12月，是中国最早的校园SNS社区有数据显示，目前校内网已经拥有2200所大学，超过1800万的在校大学生用户，880万活跃用户，是中国web2.0时代最具影响力的大学生互动社区。 其次，校内网有几大板块：头像，日志，相册，好友系统，留言板，社区等等。这对我们的研究的便利之处就是可以通过对不同板块分别确定一个自我展露程度的指标，同时由于网络自动记录了该板块的访问人数（我们将其作为人际吸引程度的指标），通过对数据的处理与整合我们可以进行大学生在校内网上的自我展露程度与人际吸引强弱的相关性分析。 研究前的理论分析： 我们研究自我展露程度与人际吸引力的关系，从中，我们确定人际吸引力是随着自我展露程度的不同而变化的，即课题的自变量为自我展露程度，因变量为人际关系吸引力。我们通过不同的方法 而得出自我展露程度与人际吸引的相关性。 我们组分别从三个角度对校内网的自我展露程度的和人际吸引力进行研究，最后进行统计整合。 1）对校内网用户进行网上调查，发放问卷。我们将问卷以多种途径如留言板，站内信，校内通发给好友或同学（各地学生都有），并让其以匿名方式发到公邮里，共回收了57份问卷。 2）统计网上调查结果，用统计分析的方法研究自我展露程度与人际吸引的关系。我们现在正在进行统计工作。其中自我展露程度及人际吸引强度通过赋值计算得分得出定量关系，其他因素分别讨论与这两个变量的关系。 3）进行网上观测，共观测33个校内用户展露程度与人际关系的情况。 4）统计网上观测结果，并得出自我展露是否会增加人际吸引的结论。 三、综述 自我展露理论 自我展露（self-disclosure），又称自我呈现、自我暴露、自我披露，在社会交往中自我展露是产生人际吸引，进而与他人发展亲密关系最常用也是最有效的方法。自我展露是指个体把有关自己个人的信息告诉给他人（Jourard，1964），与他人共享自己内心的感受和信息。在许多心理学家看来，一个人是否有适当的自我展露是其人格健康的重要标志。 人际交往中自我展露的程度受到诸多因素的影响，首先与人际关系的亲密程度有关。随着交往的逐渐深入，自我展露的程度也就越多，因此，自我展露具有渐进性的特征。人际交往中通过双方逐步深入的自我展露，可以将初步的友谊发展到更深层面，也可能发展出非常亲密的关系，如网恋。I .Altman（1973）用社会渗透理论（socioal penetration theory）来说明自我展露在发展友谊等亲密关系上的作用。按照这一理论，人们之间亲密关系的发展与人际交往中沟通的水平有关。当非个人化的交谈得到回应，人们就会深化这种社会交换，这时候话题进一步拓宽，双方交流一些更个人化、更敏感的信息。在人们讨论的话题由窄到宽，由浅入深的过程中，人们之间的亲密关系的层次也增加了。1从某种意义上讲，正是这种渗透式的自我展露，才使人们避免了由于展露太快或太慢而引起的消极反应。通过适度或充分的自我展露可以赢取他人的好感，并进一步促进自我展露。 Cunningham（1986）的研究表明自我展露中具有相对性规范，即自己展露的程度与他人展露的程度水平相当，才会使双方感觉舒服。Kaplan（1974）的研究则指出这种相对性规范的重要意义：如果一方展露过快而另一方不能接受，则会使人际交往出现危机。由此可见自我展露的程度必然要受到渐进性的影响。 人际交往中自我展露的程度也受到文化传统的影响，不同文化背景下成长的人群在人际交往中展露的程度有很大的差异。如Barnlund（1975）和Ting-Toomey（1991）等人比较研究了不同文化背景的人群自我展露差异，结果表明美国这样较为个人主义的文化条件下，人们更喜欢在更广阔的空间里进行