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课题：概率复习课 ——概率易错易混之探究 成都八中——张静 一、教学目标 　　教学重点和难点 重点：难点：教学用具 （2）：抛掷一均匀的正方形骰子，各面分别标有数1，2，3，4，5，6，事件A表示朝上一面的数是奇数，事件B表示朝上一面的数不超过3，则 （3）：设一射手平均每射击10次中靶4次，则在4次射击中恰好在第一，三次击中的概率为，在4次射击中恰好有两次击中的概率为。 （4）：有十张彩票刮刮卡，3个人去购买，每人则买1张，已知其中有3张中奖彩票，则恰好有1人中奖的概率为。 教师活动：在这四个问题中，第1个问题使用的是等可能性事件，第2个问题转化后使用的是互斥事件，学生容易直接使用互斥事件的概率的加法公式，第3个问题既含有互相独立又含有独立重复，学生易混，第4个问题学生易考虑成独立重复，实质上是等可能性事件， 学生活动：思考问题 设计意图：以实际问题为背景，让学生从一些概率易错易混问题中走出来，探究概率的准确解答。从而加深对概率的理解与运用。 问题探究二：（1）：在未来3天中一气象台预报天气的准确率都是，则在未来3天中天气预报至少有连续两天预报准确的概率是多少？ （2）：设进入一商场的每一位顾客购买甲种商品的概率是，购买乙种商品的概率是，且购买甲种商品与购买乙种商品相互独立，各顾客之间购买商品是相互独立，求进入此商场的三位顾客中，至少有2位顾客既未购买甲种商品又未购买乙种商品的概率是多少？ 教师活动：在这两个问题中，第1个问题没有对所求事件进行正确分类，错误地弄成独立重复事件，第2个问题定性为独立重复，但学生无法正确地求出独立重复试验中该事件发生的概率的值。 学生活动：思考问题 设计意图：让学生明确所求事件的概率的类型，能准确运用事件的概率的类型分析和解决一些概率易错易混问题。 问题探究三： 为防止某突发事件发生，有甲乙丙丁四种相互独立的预防措施可以采用，单独采用甲乙丙丁预防措施后的突发事件不发生的概率（记为P）和所需的费用如表： 预防措施 甲 乙 丙 丁 P 0.9 0.8 0.7 0.6 费用（万元） 90 60 30 10 预防方案可单独采用一种预防措施或采用几种预防措施，在总费用不超过120万元的前提下，请确定一个预防方案，使得突发事件不发生的概率最大。 教师活动：在这个问题中，学生在采用2种或3种预防方案求突发事件不发生的概率时，容易求成2种或3种预防措施后的突发事件都不同时发生的概率。 学生活动：思考问题，讨论 设计意图：学生在处理互相独立事件与对立事件的交汇问题时，出现易错易混的现象，不能准确地抓住问题的突破口。 【课堂小结】 教学进程：对本节课的内容进行总结。 教师活动：引导学生对本节课的内容进行小结。 学生活动：回顾本节课内容，对本节课进行总结。 （1）、弄清楚题目类型，注意n次独立重复试验、互斥及相互独立的交汇应用。 （2）、明确事件及关系，弄清几个概率的计算公式及适用条件 （3）、重视数学思想方法的总结及归纳。 设计意图：让学生跟随教师的引导，对本节课多学内容加以总结、巩固。 五、【课后作业】 教材P165 A组 7、8、9 B组2、4、5 2