中国、比利时教育管理研究.pdfVIP

2 0 0 3 年 1 2 月 西安教育学院学报 D ec . 2 0 0 3 第 18 卷 第 4 期 Journal of Xi an Educational College V ol . 18 N o . 4 中国、比利 时教 育管理研 究 宋德铭 ( 西安文理学院 陕西 西安 710002) 中国与 比利时教育管理研究是从中国西安和比 境中，使利润与竞争成为现代工业生存的手段。工 利时的中等学校教育管理实践和校长培训教学的角 业化还使人 口的职业和分布产生重大变化 ，使原来 度对两个不同国家的中学教育管理进行专题研究 占优势的乡村农业生产的地位逐渐下降，取代它的 的。这项研究历时一年，现已结题 。 是从事制造业和商业活动的城市。 一、课题研究的社会背景 (2)城市化。城市化是工业化的必然结果 ，如果 和平与发展是当今世界两大主题。随着 80 年 说工业化从经济上改变 了人们 的关系形式 ，城市则 代以来 国际关系的显著缓和，这两大主题中的发展 从社会意义上改变人们的关系形式。城市化最重要 问题便越发显得重要。由于当代科学技术的迅猛发 的意义是社会结构及其重心的转变，人们从家庭、农 展 ，交通 、通讯条件 的改善 ，世界正逐渐变为一个 地“ 庄或社会中的一分子转变为一个独立的个体。这样 球村”，世界各国经济也 日益向区域一体化和全球一 的独立个体彼此交易、相互制约，形成了契约性的社 体化发展 ，任何一个 国家都无法独立于国际环境之 会关系。过去起支配作用的血缘社区关系被 由分工 外 自我发展 。所 以，发展 问题就成为全球共 同的问 与合作联系起来的利益关系所取代 。这种分工使工 题。当然 ，发展中国家和发达 国家在发展 内容上存 作异质化，使人们对同一事物产生了不同的看法，以 在着巨大差异 。当发展 中国家为工业化、现代化奋 及对分歧事物的容忍感 ，促进 了严格 固定 的等级界 发努力的时候 ，发达 国家 已在筹划建立后工业社会 限的瓦解 ，促进 了社会流动性。因此 ，城市被誉为发 和向信息化社会发展。 展的温床 。 中国是一个发展中国家，如何实现现代化是当 (3)社会结构的分化与集中化。.现代化是一个 务之急。所谓现代化，不仅指经济学意义上的人均 重新组织社会成员的过程 ，是社会利益的重组过程 ， 国民生产总值 ，而且还应包括经济结构、社会结构的 用社会学术语描述就是社会结构 的分化与集 中化 。 变化。并且随着经济结构、社会结构的现代化，还必 社会结构的分化首先表现为角色分化，它是人们扮 须伴随着文化的现代化和人的现代化。只有这样的 演的各种角色的分离。分化的结果使新的职业不断 现代化才是真正的现代化 ，才是持久的现代化。从 涌现，从而使社会结构不断复杂化。其次，社会结构 以上对现代化 内涵变化的简单描述，可以看出，现代 的分化表现在社会资料分配渠道 的多样化 ，形成 了 化包括的内容几乎涉及到社会的经济、政治、文化、 资源 占有者的相互交换和相互制约，从而构成了社 心理等各方面。一般来说 ，现代化包括 以下几个方 会平等的结构性基础。 面 。 社会结构的集中化则指以血缘和地缘关系为基 ( 1)工业化。工业化是现代化的首要内容，因为