运用互动式手册於社区家长预防青少年药物滥用之介入研究.ppt

運用互動式手冊於家長預防青少年藥物濫用之介入研究 台灣師範大學衛生教育系碩士班 研究生：陳嘉玲 指導教授：劉潔心 報告大綱 一、研究方法 二、互動式藥物濫用預防家長手冊之發展與 形成 三、研究結果與討論 四、研究限制、結論與建議 研究目的 一、探討「互動式藥物濫用預防家長手冊」介入計劃對家長預防子女藥物濫用知識、態度、技巧、自我效能的影響。 二、瞭解家長對「互動式藥物濫用預防家長手冊」的評價。 研究設計 採「實驗組控制組前測後測設計」，立意取樣研究對象。 前測在介入前一週施測，介入時間為二週，透過學生將手冊帶回家給家長閱讀，且於介入完成後一週實施後測，以了解教育介入成效。 基於倫理考量，故於介入結束後給予對照組介入計劃使用的手冊。 研究對象 採立意取樣的方式 選擇台北市萬華區一所完全中學—大理高中 抽取國中部七年級四個班級學生家長為研究對象 以班級為單位，隨機分派兩班為實驗組，另兩班為對照組 實驗組與對照組學生家長選擇條件如下： 家中有子女於九十四學年度第二學期仍就讀國中七年級的家長 居住地理位置、生活環境及社經地位背景相似 兩組家長過去均未正式接受藥物濫用預防教育介入活動 班級導師願意全力支持及配合研究工作 研究對象為學生家長 每位學生以一名家長為代表填答問卷 實驗組家長有52人，對照組家長有57人，共計109位