《识字8》课例点评.pptVIP

遵循构字规律 ——一年级下册转盘识字《识字八》评课 提高识字能力 柳州市小学语文教学评价研究中心组 柳邕路第一小学 伍 玲 一、选课的考虑 1.《课程标准》：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” 2.一线老师培训需求： 识字量大，如何高效识字？ 一项技能：“学习独立识字” 二、教学指向 借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。 形声字在汉字中占到百分之八十以上 二、教学指向 借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。 形声字在汉字中占到百分之八十以上 三、教学策略 知 识 1.基本笔画 2.常用偏旁部首 3.笔顺规则 4.间架结构 26篇课文，20篇课后习题要求“说说下面偏旁的名称”。 77% 76个 知 识 1.基本笔画 2.常用偏旁部首 3.笔顺规则 4.间架结构 “忄” 的教学， “三个一” 偏旁名称+笔顺规则+变笔事项 76个 策略一： 策略二：寻求规律，提高识字能力。 玩中感受规律。 偏旁帮着明字义 “汉字很有趣” 玩中感受规律。 游戏的轻松氛围中 感受形声字的规律 2. 引导发现规律。 基本字加偏旁组成形声字 读一读，字音上有什么相同的地方？ 认一认，字形上有什么特点？ 发现形声字的规律 《课标》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，注重教给识字方法，力求识用结合。 3·游戏实践规律。 整合教材 ——摘果子识字游戏 举一反三，运用形声字规律认识更多的字，力求实现用规律识字。哪怕学生不能马上熟练运用规律识字，但只要在不断运用、不断强化，学生是可以科学地记忆汉字并形成识字能力。 “语文是门实践性很强的学科” 2017-4-9 THANKS! 2014年3月5日