椭圆及其标准方程_1897.pptVIP

二:尝试探究、形成概念 取一条定长的细绳; (1)若把它的两端用图钉固定在纸板上同一点处，用铅笔尖把绳子拉直,使笔尖在纸板上慢慢移动，画出的轨迹是一个圆。 (2)若绳子的两端拉开一段距离,再分别固定在纸板的两点处，用铅笔尖把绳子拉直,使笔尖在纸板上慢慢移动，画出的轨迹是什么曲线？ 圆的定义 圆 平面内： 圆 【错解】　由椭圆方程知，a2＝4，b2＝m，∴a2－b2＝4－m. ∵2c＝2，∴c＝1，∴4－m＝1，∴m＝3. 【错因】　忽视了对焦点在哪一坐标轴上的讨论． 【正解】　当焦点在x轴上时，a2＝4，b2＝m. 又∵2c＝2，∴c＝1，∴4－m＝1，m＝3. 当焦点在y轴上时，a2＝m，b2＝4. 又∵2c＝2，∴c＝1，∴m－4＝1，∴m＝5. 综上，m的值为3或5. 0. “嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空 一:认识椭圆 一:认识椭圆 一:认识椭圆 一:认识椭圆 生活中的椭圆 一:认识椭圆 动手实验(亲身体验) O P 平面内与一个定点的距离等于常数(大于0)的点的轨迹叫作圆. 这个定点叫做圆的圆心, 定长叫做圆的半径. 圆的定义： 平面内与两个定点 的距离和等于常数( 大于 )的点的轨迹叫作椭圆。 2 1 F F 椭圆的定义： 二:尝试探究、形成概念 类比 椭圆 椭圆的定义 M F 2 F 1 这两个定点叫做椭圆的焦点， 两焦点间的距离叫做椭圆的焦距. F1 F2 M 平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于|F1F2 |）的点的轨迹叫椭圆。 这两个定点F1、F2叫做椭圆的焦点 两焦点之间的距离叫做椭圆的焦距。 椭圆的定义 两个问题： ①为什么要强调在平面内？ ②为什么要强调绳长大于两焦点的距离？ 三:概念透析 O P 空间中 空间中 球面 椭球面 ①为什么要强调在平面内？ 三:概念透析 平面内： 椭圆 M F 2 F 1 绳长=＝ 绳长＜ ②为什么要强调绳长大于两焦点的距离？ 注：定长 所成曲线是椭圆 定长 所成曲线是线段 定长 无法构成图形 理解定义的 内涵和外延 数学概念是严谨、严密的，要多琢磨！多培养自己的严谨意识！ 步骤一：建立直角坐标系； 步骤二：设动点坐标； 步骤三：限制条件，列方程； 步骤四：代入坐标 步骤五：化简方程。 回顾：求曲线方程的步骤 四:椭圆的标准方程的推导 （坐标法） O x y O x y O x y O x y ? 探讨建立平面直角坐标系的方案 建立平面直角坐标系通常遵循的原则：对称、“简洁” M F1 F2 方案一 F1 F2 方案二 O x y M 学生活动 x F1 F2 M o y 解：取过焦点F1、F2的直线为x轴，线段F1F2的垂直平分线为y轴，建立平面直角坐标系(如图). 设M(x, y)是椭圆上任意一 点，椭圆的焦距2c(c0)，M 与F1和F2的距离的和等于正 常数2a (2a2c) ，则F1、F2的坐标分别是(?c,0)、(c,0) . 建构数学 问题：上式如何化简呢？ 由椭圆的定义得，限制条件： 代入坐标 椭圆的标准方程的推导 碰到这么有规律的代数式一定要好好研究，总结一下，积累下来！ 方案(1): 两边直接平方. (太繁琐） 方案(2): 考虑两个根号下代数式的相似性 这样化简可以减少平方次数, 而且为后面学习第二定义作了铺垫 为表述方便记： 则 m +n= 2a ① 又因为: m - n= ② 化简得 即 展开得 两边除以 ① + ② 得 2m=2a+ 得m=a+ 两边平方得 x a c 2 2 2 2 2 2 2 c a y x a c a - = + - 则方程可化为 即 数学中的 求美、求简 意识 观察左图， 你能从中找出表示 a 、 c、 的线段吗？ 思考？ 椭圆的标准方程 思考？ 如右图,如果焦点F1、F2在y 轴上,且坐标分别为(0,?c), (0,c),a，b的意义同上，那么此时椭圆的方程是什么？ 椭圆的标准方程 焦点在x上 O X F1 F2 M (0,-c) (0 , c) Y 焦点在y上 椭圆的标准方程（两种形式） 方程特点 (2)在椭圆两种标准