有趣的谐音导学案.docVIP

绿色语文课堂教学设计 教学内容 有趣的谐音 课 型 活动课 年 级 五年级 主备人 戴光惠 审核人 教学目标 1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。 学 过 程 学习环节 学生学习 老师指导 课前修改 启思明标 1、故事导入，激发兴趣?A、出示故事《开会》。一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！ ）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！ （现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！ （同志们，今天的饭够吃了，大家都 使 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。 （不要讲话，我讲个故事给你们听听 。 ）?B、自由读，说说哪里好笑。???C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。 谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）谐音现象是汉语特别的地方， 它在别的语言中是不多见的。今天就让咱们 语文实践 独学（3分钟）：认真阅读书79页的谐音歇后语和笑话，勾出是哪两个字谐音？ 群学：找出谐音的字写在白板上。 三、群学（5钟） （一）组长协调好组员的交流内容，人人上台。 （二）首先读熟交流的内容，对子检查正音。 （三）交流的内容可以抓关键词写在白板上。 （四）交流时间最多5分钟。 四、群学 小组合作交流，巧用谐音创作吉祥话，祝福亲人、朋友或老师。极富民俗特色的语言形式门上有两幅年画，年画中画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。 这表示什么意思呢？生：福到、年年有余、五福临门、平平安安。 师：在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。 民间年画中鱼是最流行的题材，以“鱼”谐“余”（表示富余），表达的意思就是：希望每年的日子都能过得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“口彩”，也就是吉祥话。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思民俗语言的重要组成部分。随心所浴（欲）???咳不容缓（刻）????? ?默默无蚊（闻? 酒负胜久??? “骑”乐无穷（其）?（衣） 交流后小结：谐音在我们的生活中处处可见。课前已经安排大家收集谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、对联，现在我们把收集到的和大家分享吧！  展示提炼 内化升华 今天，我们通过汉字谐音的学习，充分感受到汉字文化的丰富和有趣，我们应该好好的继承和发扬祖国的汉语言文化。。 板书设计 有趣的谐音 一音多字 1