爱我就要尊重我协商的技能.pptVIP

「怡靜」面對不想要的性邀約，可以運用哪些拒絕技巧與「俊彥」進行協商，拒絕發生性行為呢？ 美國派 情慾自主 我有性慾望，但是我成為他們的主人。 做個「情慾自主」性Q高手 做個「情慾自主」性Q高手 做個「情慾自主」性Q高手 「自慰」是人們常有的性行為 做個「情慾自主」性Q高手 做個「情慾自主」性Q高手 人的價值如何展現呢？ 教師說明 根據研究調查發現，青少年較難以控制不發生婚前性行為有以下八種情境 ◎教師歸納說明在高中階段兩性交往常會男生急於想要發生肉體的親密性行為，女生面對這樣的要求，則往往不知道如何反應，甚至有些是在「半推半就」、「糊里糊塗」、「非自主情況」下發生婚前性行為，導入婚前性行為協商技巧 ◎教師說明青少年較難以控制不發生婚前性行為有以下八種情境，而根據不同情境，為避免兩性交往時性行為發生，可以使用的協商技巧，播放讓「愛我，就要尊重我」情境影片。 教師播放「做個情慾自主高手」互動式影片，觀賞「俊彥」、「阿倫」、「怡靜」與「安琪」四人經歷感情後的成長與感受。 請同學自己回答：對於影片中那一位主角最有感動？為什麼？ 教師說明：人本主義心理學家馬斯洛的研究指出能自我實現的成功人士，其普遍具有的人格特質是能延後慾望滿足的人 教師說明：能控制延後滿足慾望的人，EQ愈高，人生愈成功 ：有一個實驗是老師放一個巧克力在桌上，房間裡裝有隱藏攝影機，觀察孩子會不會等老師回來就去吃巧克力？小孩控制自己不吃巧克力的時間是長或短？根據研究顯示，跟他的EQ、將來是否成功，有密切的關連。控制自己不吃巧克力的時間愈長的，其EQ愈高，將來也較成功。 教師說明：第二個方法是：專注是最好的策略 教師介紹一個有關性反應的研究 教師說明：這個實驗研究提供二個重要的訊息： 1.性亢奮也可以被抽象的性線索所引發 2.當一個人心有專注時，可以「遇性而不亂」 同時指出最主要的性器官是「大腦」 教師說明：第三個方法是：不刻意去接觸「色情刺激」，過來人的經驗談：看A片就像看別人喝水，愈看愈渴。 教師說明：第四個方法是：「化整為零」面對「基本的性衝動」 * 愛我就要尊重我  協商的技能 「愛情先修班---青春四人行」學習活動六 【小組討論】我好，你也好！ 天黑黑 阿公仔要煮鹹　 阿媽要煮淡 兩人相打弄破鼎　 依喲灰都真正趣味 阿公仔要煮鹹　 阿媽要煮淡 兩人相打弄破鼎　 依喲灰都叮噹叱咚槍 哇哈哈　哇哈哈 ?阿公與阿媽間發生了什 麼事？為什麼要爭論？ ?由同學的表演，阿公與 阿媽是以什麼方式表達自 己的意願？ ?阿公、阿媽爭論最後的 結局是怎樣？ ?假如你是阿公或阿媽， 你會如何做，結局會 好？ 日常生活人際互動時，會出現意見不同、發生衝突的情境，如要看哪一部電影、中餐吃什麼等。此時如果可以能夠與他人溝通、適度妥協與讓步，解決問題達成共識與協議，對你我都好，而這種能力就是「協商技巧」。 愛我，就要尊重我 ＊兩性交往「循序漸進」的六個過程： 團體活動→團體約會→單獨約會→固定男女朋友→結婚→親密行為 ＊請運用棒球術語的概念，你認為高中職階 段兩性交往時你的親密底限是什麼？ 1.一壘（牽手、摟腰） 2.二壘（擁抱、親吻） 3.三壘（愛撫行為） 4.全壘打（做愛、性交） 性慾望 〈男性、女性性慾望發展情形〉 17-18 年齡 年齡 13 12 45-50 30 性心理：憧憬愛情與愛的能力 13 30 12 18 〈男性、女性心理發展情形〉 由於兩性在性的生理與心理發展上的差異，當兩性交往對是否發生性行為的看法有衝突時，需使用「協商」加上「自我肯定拒絕」等生活技能 ?根據研究調查發現? 青少年較難以控制不發生婚前性行為有八種情境 1.當朋友慫恿我和男/女朋友發生婚前性行為時 。 2.當我的男女朋友一直慫恿與他（她）發生性行為時。 3.當我的男女朋友軟硬兼施、一直要求發生性行為時。 4.當我的男/女朋友主動要求發生婚前性行為。 5.當我與男/女朋友兩人獨處一個房間時。 6.當我察覺對方性慾望高漲時。 7.當我的男/女朋友以暴力強迫方式要求發生婚前性行為時。 8.當我與男/女朋友受到色情媒介引起性慾望時。 第一招「反激將」法 反將一軍，能不盲從朋友意見，才是成熟。 第二招「自我解嘲」法 幽默自己，我就是不想做，又何妨！ 第三招「家教嚴厲」法 拿爸爸媽媽當擋箭牌，拒絕對方的要求。 第四招「反說服」法 用「性無法證明愛」，「愛我就要尊重我」說服對方。 第五招「遠離現場」法