大学英语教材中老子道家思想的解读——以《大学英语综合教程》第三册为例.pdfVIP

【高教研究】 大学英语教材中老子道家思想的解读 — — 以 《大学英语综合教程》第三册为例 吴承钧，施镜蔚 (华东理工大学 外国语学院，上海 200237) 摘要：外语教学中要充分挖掘中国传统经典文化的精髓，这一理念 已经得到外语界的广泛认同。本文运用老子的道 家思想，从道法 自然的心灵体验、圣人不仁的平等思想和生死 自然的达观态度三个方面，对现行大学英语教材相关主题 内容进行解读和阐释，目的在于增强学生在跨文化交际中的平等交流意识，培养高素质人才，弘扬优秀的民族文化。 关键词 ：老子道家思想；大学英语主题 ；跨文化交际 中图分类号：G642．3 文献标志码 ：A 文章编号：1674-9324(2013)19-0062-03 综合教程是大学英语的主干课程，采用每一单元安排 物的根源和始源；二是宇宙间万事万物发生、发展和运动 一 个主题的形式，主题的选材都是以现实生活中的各种问 的规律；三是存在于人类社会的准则和标准。作为形而上 题为主，通过主题教学，让学生接触和了解他们所学 目的 的道“”是我们人类无法感觉和知觉的，但是世界万物的发 语文化，培养跨文化交流意识。但是我们认为任何交流都 展变化都要尊 “道”而行，人类的行为方式也是一样 ，以 应该是双向的，学生在吸收学习和借鉴 目的语文化的同 道“”为标准，在 道“”的范围内活动，那就是符合道的本性 时，更要掌握和坚持 自己的文化传统，尤其是 轴“心时代” 的，因为 “所谓 道‘法 自然’就是说，道以自然为归，道的本 诸如儒、道、法、墨以及后来的佛教文化，因为 “人类一直靠 性就是 自然。” 轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的 《道德经》第二十五章对 “道”的自然本性是这样描述 飞跃都会回顾这一时期，并被它重新燃起火焰。” 的：“人法地，地法天，天法道 ，道法 自然。”老子用 “人取法 老子的思想是轴心文化时代中国文化不可缺少的一 于地，地取法于天，天取法于道，道纯任 自然”这一层层递 部分，他的哲学思想同儒家思想一起构成了我们民族价值 进的方式凸显了 “自然”为 “道”这一本性。书中有五处直接 观念，思维模式的核心。教师和学生只有深刻认知了核心 言及 “自然”，而且每一处 “自然”的内涵都是统一的： 文化，才能从深层次上认知文化的内涵 ，理解 目的语文化 “功成事遂，百姓皆谓我 自然”(道《德经》第17章) 和我国优秀传统文化之间的异同，提高文化鉴别能力，实 希“言自然”(《道德经》第23章) 现真正意义上的双向交流。 “人法地，地法天，天法道，道法 自然。”(《道德经》第25 语言是文化的载体，英语教学除了语言教学之外，更 章) 应该承担起传播中国核心文化的责任，因此，笔者认为，与 道“至尊，德之贵，夫莫之命而常自然”(《道德经》第51 中国轴心文化相结合的外语教学应该是大学英语教学的 章) 特色之一。在教学实践中，教师要通过分析、理解课文，并 “是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之 运用核心文化的相关内容对其进行阐述和说明。目前对于 所过，以辅万物之 自然，而不敢为。”(道《德经》第64章) 大学英语教学中渗透中国文化的想法已经得到外语界的 本册书开篇第一单元的主题为 “Changesinthewaywe 普遍认同，但如何通过挖掘教材本身所蕴含了的内容 ，以 live”正是 “道”法 自然的体现，其中第一篇课文 M“r．Doherty 达成传播核心文化的目标，还没有相关的研究。本研究通 BuildsHisDreamLife”讲述了D0hen