略论张之洞的教育管理思想.pdfVIP

第27卷第4期 成 宁 学 院 学 报 Vo1．27，No．4 2 0 0 7年8月 Journal of Xianrdng College Aug．2007 文章编号：1006—5342(2007)04—0159—03 略论张之洞的教育管理思想 刘亚玲 (黄冈师范学院 政法学院，湖北 黄州 438000) 摘 要：张之洞的教育管理思想具有深刻的形成背景和丰富的内容。他关于改革并废除科举制度、加强学校管理 及教育行政管理的思考与实践，虽然具有阶级和时代的局限性，但其中包含的许多合乎管理规律的成分，仍为当 今我们正在进行的教育和管理改革提供了不少有益的启示。 关键词：张之洞；教育管理；思想与实践；评析；启示 中图分类号：G40—092．6 文献标识码：A 张之洞是中国近代著名教育家之一，其教育思想中蕴 现其救国于危亡的愿望，但现实情况却与其愿望相磨相悖： 涵着丰富的教育管理理念。他力举变革旧的教育管理制 在对外战争中，清军屡战屡败，卖国条约不断地增订；在建 度，积极推行新的教育行政管理及学校管理体制，在创设新 设军队和兴办实业过程中，他又遇到许多棘手的问题，首先 式教育管理机构及加强教师和学生管理方面颇下功夫，收 就是严重的人才危机，他指出：“中国不贫于财，而贫于人 到了较好的效果。在大力提倡教育和管理改革的今天，重 才”。[1 J(嗍’人才从哪里来?张之洞认为“才之消长在于学 温张之洞的教育管理思想无疑具有积极的历史与现实意 校”。[1 J(聊 ’基于这种认识，张之洞将关注现实的目光投向 义。 了教育领域，在为官之地积极地兴教育办学校。在兴办教 一 、 张之洞的教育管理思想形成的背景深刻 育和学校的实践中，张之洞深感教育管理和学校管理的重 (一)继承和发展前人的教育管理思想是张之洞教育 要，指出“学堂所重不仅在教员，尤在有管理学堂之人。必 管理思想形成的历史之源 须有明于者实心从事其间，未办者方易开办，已办者方能得 思想文化的发展具有继承性和连续性。恩格斯指出： 法；否则成效难期，且滋流弊。”一方面他积极提倡变革旧的 任何思想的根源深藏于经济的事实之中，但其产生必须首 教育管理制度，推行新的教育行政管理及学校管理体制，另 先从“已有的思想材料出发。”张之洞的教育管理思想的产 一 方面注重派人出国学习外国先进的教育思想及管理理 生也不例外。中国历来重视教育和教化，素以“礼仪之 念，“各直省亟宜于官绅中推择品学兼优、性情肫挚、而平日 邦”、“文明古国”著称于世。随着古代学校的产生和教育 又能留心教育者，陆续资派出洋，……使之考察外国各学堂 实践活动的开展，教育管理特别是学校管理的活动随之发 规模制度，及一切管理教授之法，详细询访体验。目睹外国 生．出现了中国教育史乃至世界教育史上最早且较为系统 教习如何教，生徒如何习，管理学堂官员如何办理。回国 地论述教学理论和学校管理的专著——《学记》；同时，一 后，分别派人学务处暨各学堂办事。” “ 批教育管理思想家也登上了历史舞台，如春秋战国的诸子 二、张之洞教育管理的内容丰富 百家、汉代的董仲舒，魏晋南北朝时期的傅玄，唐朝的韩愈， (一)关于改革并废除科举制度的思想与实践 宋代的朱熹，明代的张居正、顾炎武，前清的王夫之、颜元及 科举制度到了清末不仅成为新式教育发展的阻碍，而 晚清的康有为等。他们纷纷著书立说，阐发自己的教育管 且成为近代人才培养和成长的桎梏。张之洞曾说：“救时必 理思想，内容涉及教师素质、教育内容、学生管理