略论蔡元培在北大的教育管理理念和举措.pdfVIP

第2O卷第3期 徐州教育学院学报 Vo1．20，No．3 2005年9月 J．of X~aou Education College Sep．，2005 略论蔡元培在北大的教育管理理念和举措 刘 青 ，唐 荣2 (1．徐州工程学院 教务处，江苏徐州221008；2．徐州教育学院 教育系，江苏徐州221006) [摘 要】蔡元培是中国近代著名的教育家和教育改革先驱。他在北大任校长期间的教育管理理念和举措 是：明确大学教育的宗旨，转变学生求学的观念；吸蚋进步学者，整顿师资队伍；改革办学机制，变学年制为学分 制；开设必修课和选修课，使文理沟通；实行民主管理，教授治校。 [关键词】蔡元培；北京大学；教育管理；理念；举措 [中图分类号]G40—032 [文献标识码】A [文章编号]1008—6625(2005)o3—0051—02 蔡元培是中国近代著名的教育家和教育改革的先驱，在 究学问应该是纯粹的、自由的，而不是功利性的、工具性的。 近代中国的社会转型时期，他以敏锐的眼光。对中国教育的 正是由于蔡元培的厉行革新，北京大学才得以获得新 发展提出了许多独到的见解。他的教育思想及改革范式，对 生，从一个封建势力占统治地位的腐败大学，变成为一个具 中国教育产生了深远的影响。他在北京大学的改革措施，被 有西方资产阶级教育制度和教学内容、民主和科学思想占优 国内其他高等学校所采用，对我国高等教育事业的发展起到 势的新型大学。不仅如此，学校规模也有了很大的发展， 了很大的促进作用。本文仅对其在北京大学的改革举措作 1918年，学生总数1980人，其中研究生148人，并在汉花园建 些探讨和研究。 成了新校舍红楼，成为全国规模最大、最有生气的大学。当 时有人评价说：蔡元培“学界泰斗，哲理明家，就职后，厉行改 一 、 转变办学理念。明确大学教育的宗旨 革，大加扩充，本其历年之蕴蓄，乐育国内之英才，使数年来 北京大学的前身是1898年创立的京师大学堂，生源主 无声无息生机殆尽之北京大学校挺然特出，褒然独立……学 要来自京官，差不多每个学生都雇有当差，他们读书的目的 风丕振。声誉日隆。各省士子莫不闻风兴起，担簦负笈，相 不在于求学，而在于追求功名利禄。当时的教师也大多是一 属于道，二十二行省皆有来学者。”【2 蔡元培对北大的大力改 些封建官僚，其地位的尊卑。不在乎其学问的高低，而在其官 革，实际上是在高等教育领域内发动的一场革命。不仅为当 阶的大小。因此这个在当时声名显赫的最高学府实质上并 代中国大学教育树立了新的楷模，而且也促进了知识界思想 不是以学术见长的地方，而是一个变相的官僚衙门。鉴于这 的转变。堪称为现代中国知识界的卓越前驱。 种混乱局面，蔡元培出任北京大学校长后，便对北京大学进 (--)吸纳进步学者，整顿师资队伍 行了整顿和改革。 蔡元培在德国留学多年，深知一个学校办得好坏与否， (一)以学问为先，转变学生求学观念 关键在于是否有好的教师队伍。他当时在给友人的一封信 民国初期的北京大学是一所封建思想和官僚习气都比 中说：“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试， 较浓厚的学校，学生几乎都为升官发财而求学，对研究学问 故允为担任。……大约大学之所以不满人意者，一在学课之 没有丝毫兴趣。针对北大学风的现状，蔡元培首先改革学生 凌杂，二在风纪之败坏。救第一弊在延聘纯粹研究学问之 观念。提出了大学是“研究高深学问”的机构的主张，力求使 家，一面教授。一面与学生共同研究，以改造为纯粹研究学问 他们从旧的观念中挣脱出来，真正做到“以研究学问为天 之机关。救第二弊在延聘学生之模范人物。以整饬学风。” 职”。1917年1月9日，蔡元培在就任