抗战时期国内高等院校的内迁 教.docVIP

抗战时期国内高等院校的内迁 教学目标： 通过让学生搜集日本侵略者对中国文化教育的破坏情况，以及部分高校的内迁始末，感受在炮火连天中，广大师生“诲人不倦”、“学而不厌”的可贵精神。进一步对比今天优越的学习环境，树立“为中华崛起而读书、以民族盛衰为己任”的人生信念。 教学步骤： 步骤一：搜集《毕业歌》的录音带和西南联大校歌的歌词，并结合歌曲创作的历史背景加以理解。由此激发起学生的兴趣：抗战时期国内高校中莘莘学子的求学生活如何？历史悠久的各大名校能免于战火吗？ 步骤二：通过各种方式搜集相关历史资料并编辑成文，通过板报、壁报等手段进行交流。 步骤三：认真阅读材料，深入思考，互相交流体会。 步骤四：全班召开主题班会“烽火连八年，学业抵万金。而今逢盛世，岂能惰学识！”内容设置：一、复印歌词发给全班同学，听歌曲磁带，烘托班会主题氛围。二、介绍抗战时期国内高校的被毁程度、内迁始末和学业再续的情况；三、对比今天不可同日而语的学习条件和环境，激发高中学生刻苦求学的热情，培养他们的民族自豪感和爱国心。 教学资源： 图书馆、网站、音乐和影像资料。 教学分析： 此案例内容与学生自身的学习、生活较为贴近，对比度强，容易激发学生的兴趣，让他们产生共鸣。以此达到不忘历史、刻苦学习的爱国主义教育作用。 参考资料： 1．“覆巢之下焉有完卵”——抗战中中国高等教育面临着空前浩劫（小论文之一） 同学们，“九·一八”事变后日本铁蹄踏入中国，从此“满耳是大众的嗟伤，一年年国土的沦丧”！面对大好河山景色不再，中华的学子们发出了这样的呼喊：“我们要做主人拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！”1936年平津学生救国联合会开展了“读书与救国”的大辩论，抨击“先读书后救国”、“学生只管读书，救国是政府的事”的错误言论。各大中学校，如清华、北大、北平师大自发通过歌咏活动、街头剧、自办刊物来宣传抗日救亡。许多大学教授都让被当局搜捕的学生来家里避难，朱自清教授一家就接待了六个女生。 也许日本侵略者从一开始就意识到：要打败中国这个历史上多次无私向他们传授知识和文明的仁厚民族，阻碍不在于当政的国民政府，而在于其深厚文化教育底蕴培养出来的中国的脊梁！于是破坏中国的文化教育，使其民族灵魂不再，成为日寇侵华的重要内容之一。 抗日战争前中国专科以上的高校有108所，其中北平14所，上海25所，大多分布在东南沿海沿江地区。1932年“一·二八”事变时，日本的毒手就伸进了校园这片净土。当时的上海同济大学、上海法学院、国立中央大学商学院都遭到了日军的轰炸，被毁坏了教学楼、图书馆、办公室和宿舍。1937年“七·七”事变后，日本飞机在一天中连续轰炸天津4个小时，目标是享誉海外的南开大学。对于未毁于轰炸的楼房，意犹未尽的侵略者竟开着军车进入校园去泼上汽油、纵火焚楼。致使南开大学的秀山堂、木斋图书馆、教师宿舍和芝琴楼女生宿舍均化为瓦砾，甚至附中的南楼和西楼、附小的教学楼也遭同样厄运。 北大在日军侵占北平后，损失了大量的图书、仪器。清华因轰炸而损失了许多极珍贵的善本中文书、西文书及期刊。中山大学在1937年至1938年因轰炸而毁坏大量校舍、图书（约20多万册）、仪器（包括标本、模型共600多箱），师生被炸死炸伤多人。 此后日机连续轰炸了中国的60余座城市，并且有意识的把大学等文化教育设施作为破坏的目标，遭此破坏的包括复旦、同济、南京中央大学、东北大学、山东大学、武汉大学等名校在内的多所大学。据统计，在整个日军侵华过程中，108所高校中有90余所遭轰炸和焚烧。其中的25所被迫停办，而绝大多数在遭受不同程度的损失后被迫仓皇内迁。 2．辗转迁徙坎坷路——各大高校内迁西南、西北的经过（小论文二） 为了不让敌人的阴谋得逞，为了保留中华文化的宝藏，为了百年树人的大计不被蓄意破坏，国内华北、上海、浙江、江苏等地区的高校开始陆续内迁。 1937年9月，清华、北大、南开这三所历史悠久并享誉国外的高校，拟定合并组成新校。最初决定迁往湖南长沙，定名为长沙临时大学。1938年2月，由于长沙屡遭空袭，学校遂迁往抗战的重要后方基地——昆明。当时路途遥远且交通不便。赴滇师生从实际情况考虑分成两队，女学生、体弱生和教职工家属选择乘交通工具路线，从长沙到昆明乘火车走粤汉铁路到广州，经香港走海路到越南，再走滇越线到昆明。其余师生250余人（包括著名学者闻一多、黄钰生等人）自愿组成“湘黔滇旅行团”，一路跋山涉水、栉风沐雨，步行前往昆明。目的是考察民情、采集民风、磨炼意志。尤其值得称道的是，后者历时两个月，行程3000多里地，克服大量常人难以想象的困难，终达目的地。南开大学校长张伯苓曾这样鼓励学生：“被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折，而愈益奋励”。1938年4月2日三校联合成立国立西南联合大学，校训是 上海同济大学在战前是一所多学