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在义务教育阶段体育课程中规定必修内容的思考 开封市基础教育教研室 赵超君（475004） 我国中小学体育（与健康）课程改革已实施多年，在体育教学内容方面的放开和开放，把教学内容的选择权交给体育教师是本轮改革一个引人注目的重点，同时也是广大体育教师在改革中遇到的一个难点。放弃体育教学内容的统一性和规定性，实行体育教学内容完全意义上的选择性和灵活性，到底给中小学体育教学带来了什么变化及影响，这对于进一步深化和完善学校体育（与健康）课程改革，推进改革的健康发展是个重要问题。因此，我们有必要对体育教学内容的必修与选修——即统一性和灵活性的关系问题进行重新审视与思考。 一、从“统得过死”到“放得过开”——中小学体育教学内容的演变 从1956年我国编订的第一部中小学《体育教学大纲》开始，到当前正在实 验的中小学《体育（与健康）课程标准，我国中小学体育教学内容从讲究统一性向追求灵活性不断演变。 1956年我国制定第一部中小学《体育教学大纲》，这是一部全国统一和通用的大纲。“统一和通用”克服了体育教学的随意性，为解放后我国中小学体育教学走上正规化提供了基本依据。当然，按照现在的认识，这是一种对教学内容“统得过死”的大纲。 1961制定的中小学体育教学大纲，在教学内容上确定了统一性和灵活性相结合的原则，构建了基本教材和选用教材相结合的内容体系。基本教材约占总课时的75-80%，是一般学校都应该积极