对美国高校自卫防身课程设置的分析与研究.pdf

对美国高校自卫防身课程设置的分析与研究 口张锐陈I(美国加州圣荷塞髑立大学) (北京大学体育部100871) 以这67所高校的材料为研究对象。 1．前 言 2．2研究任务 本文通过对美国高校自卫防身课程设置的分析与研究 美国是一个犯罪率较高的国家，凶杀、枪击、抢劫、 试图为中国高校开设此课程提供一些有益的借鉴。 强奸、盗窃等犯罪行为威胁着每个美国人的安全。尤其在 九一一事件以后，人们的恐惧已达到了极点，对自卫防身 3．研究方法 的需求也达到了历史最高点。从世界范围来看，暴力犯罪 也呈上升趋势，中国的改革开放虽然给我国带来了繁荣。 3．1文献资料法 但犯罪率也随之上升，并成为影响社会与人身安全的一个 通过广泛阅读67所高校的材料、有关方面的教学文 重要因素。 件及相关学科的文献资料，对有关问题，进行综合分析。 自卫防身教育在美国中小学开展极少。而大学毕业后 为本文研究提供方法和依据。 基本上再没有受学校正规教育的机会，因此，大学阶段也 3．2问卷调查法 就成为人的一生中唯一一次受正规、全面、系统教育的机 通过对美国255所大学体育系发放调查问卷并索取该 会。而自卫防身教育对学生在校学习时期及一生的安全都 校自卫防身课程的所有材料．在回收的162所大学的资料 有极其重要的意义。 中，有59所大学尚未开设本课或正准备开设，36所大学 自卫防身教育虽然在美国已有二三十年的历史，美国 开设各种武术课兼教一点自卫防身内容，67所大学开设自 学校体育对这门课程的研究却极其缺乏。尽管人们都意识 卫防身课程。 到教好这门课对学生一生的安全教育意义重大．但目前却 寰1问卷调查统计裹 没有人去认真地研究全美国各大学的课程是否都给学生提 供了最好的自卫防身教育。 本文的研究目的是通过问卷调查、文献分析，来发现 美国高校自卫防身课程的设置情况。希望能通过这项研究 给专业人员及教师提供对美国高校自卫防身课程的全面了 解。在综合美国各大学课程设置情况的基础之上，为中国 和其他国家的高校开设自卫防身教育提供有益的借鉴。 2．研究对象与研究任务 2．1研究对象 对问卷采用了效度检验(见表2)，结果显示，本调查 本文的研究对象为美国545所大学。研究人员随机抽 问卷具有有效性。 取255所大学，其中67所大学开设自卫防身课程。本文 表2问卷的效度统计表 ·396· 对问卷采用分半信度法，测得相关系数r一0．622，说 续裹 明本调查问卷的信度符合研究的要求，其调查结果信度是 可以接受的。 3．3数理统计法 对回收问卷运用SPSS软件包在计算机上对数据进行 统计学处理。 4．研究结果与分析 4．1 自卫防身课程名称 美国67所大学自卫防身课程共使用了21个名称。 56．7％的学校使用“自卫防身学”，11．9％使用。女子自 卫防身学”，3％使用“自卫防身与预防暴力攻击性”。3％ 使用“柔道式自卫防身”；而其他17个名称中每个只有一