2016年秋季版2017年七年级语文下册第3单元11台阶教学案新人教版20170222125.docVIP

11　台阶 【导学目标】 1整体感知课文内容了解故事情节体会作者的感情 2．理解父亲形象的特点学习作者命题立意、组织材料的方法。 3培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 有这样一位父亲他的一生可能是清贫的清贫得让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的平凡得以至于我们无法将他从人群中分辨出 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础　 1生难字词。 字音 凹凼(āo dàng)　　涎水(xián)　　　搁(gē)　　　　唿嗒(hū d) 揩(kāi) 烟瘾(yǐn) 筹划(chóu) 黏性(nián) 蹿(cuān) 尴尬(gān gà) 撬(qiào) 庄稼茬(chá) 词义 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。