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工科工业设计专业毕业设计质量控制探讨 张玲玉 胡光忠 杨先超 张久美 余红 (四川理工学院机电工程系 四川 自贡643000) 【摘 要】根据工业设计专业人才培养的目标，结合作者近年来指导工业设计毕业设计的实践教学经验，以产品设 计为核心，从毕业设计的选题、过程质量控制、设计完成的内容等环节探讨提高工业设计专业本科毕业设计实践教 学质量的措施和方法。 【关键词】工业设计；实践教学；毕业设计；过程控制 +工业设计专业是适应21世纪社会对设计人才的 任务的能力、避免相互抄袭的有效前提。当然，鼓 需求而在我国迅速发展起来的较新设计专业。包括 励几位同学共同合作完成一个工作量较大的、综合 产品设计，平面广告设计，服装设计，环境设计等 性的设计课题，总体设计共同完成，其余部分应做 专业方向。产品设计作为工业设计的核心部分，其 到分工明确，以保证每个同学都能独立完成相应部 教育目标是培养熟悉大量工业产品，具有较丰富的 分工作，同时培养学生的团队意识和协作能力。指 设计经验，具有创新意识和超前的设计思维，能群 导教师应根据学生选题的难度、大小确定应该完成 体合作，能为企业设计新产品的务实型设计人才。 的具体设计内容。如设计工作座椅和洗衣机，设计 毕业设计是本科教学的最后和时间最长的实践教学 应考虑的重点和具体内容是不同的。 过程，是培养学生综合运用四年来所学的理论和知 另外，考虑到学生的就业需要和校企合作， 识系统地进行产品设计或其他设计课题的过程；是 必须考虑与接收学生的用人单位合作指导学生毕 工业设计综合性人才、创新人才培养的主要阶段， 业设计，部分比较早确定接受单位的学生，可以 是学生专业能力的综合训练。毕业设计需要从选题、 根据接受单位的要求，教师参与和企业共同进行 过程质量控制、设计完成的内容、评价标准等方面 毕业设计选题，合作进行指导。这样，既进行了 人手，全程监控，保证设计质量。 毕业设计的综合锻炼，又与工作单位的要求相结 合，提前进行了工作的适应期，为毕业后较早进 1 设计选题 入状态奠定了基础。对于这种方法必须有教师参 毕业设计是对学生所学学科知识应用能力的综 与指导，保证质量。 合检验，设计课题选择是否恰当，关系到教学的成 2设计过程控制 败，也关系到学生能否完成学业及实际应用能力得 到提高。一个好的课题能开拓学生的思路，扩大他 所谓过程控制，就是在毕业设计过程中的每一 们的视野，使他们学到更广、更深、更前沿、更系 个环节都要给定明确的设计任务和完成进度，并进 统的专业知识。可按以下原则进行：①优先采用实 行跟踪检查，保证毕业设计的质量。 际课题；②学生未来的工作去向；③尽可能体现本 2．I毕业设计过程 专业的知识体系，有一定的深度和广度；④根据学 科发展的现状及前景，尽可能结合新技术、新应用 整个毕业设计的过程包括设计前的专题报告、 和新的流行趋势；⑤应能结合学生自身的特长及兴 课题的确定、开题报告、作品的设计与模型制作、 趣爱好，选题具有可行性。 评审、答辩、作品展示等阶段。 选题的方向，如果是虚拟设计，指导教师布 专题报告：就是在整个毕业设计工作开始前， 置总的要求，由学生自己确定具体设