论苏区精神在《科学社会主义理论与实践》课教学中的渗透.docVIP

论苏区精神在“科学社会主义理论与实践”课教学中的渗透 【摘要】苏区精神是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在中央苏区时期培育、形成的伟大革命精神。本文论述了苏区精神的丰富内涵以及将其渗透于《科学社会主义理论与实践》课的意义和有效途径，以增强该课程教学的针对性、实效性和时代性。 【关键词】苏区精神科学社会主义理论与实践渗透 一、苏区精神的内涵 1.坚定不移的理想信念 理想信念，是国家和民族的精神支柱，是人生的精神支柱和动力源泉。在残酷的战争年代，广大老百姓生活在水深火热之中，难免会有人在危难之时对理想信念发生悲观、动摇，甚至叛变、逃跑行为。毛泽东同志经过调查分析，提出了著名的“星星之火，可以燎原”的科学论断。他满怀信心地说：“中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。‘星火燎原’的话，正是时局发展的适当的描写。”“这个‘星星之火’中‘燎原’的时期，毫无疑义地是不远了。”正确的信念是力量的源泉，是前进的动力。从此，中央苏区人民点燃了胜利希望之火，对革命必胜的信念和共产主义理想始终坚定不移，在保卫苏区的战斗中，不畏艰险，不怕牺牲，前仆后继。中央苏区的主体能够坚持存在近6年时间，中央红军主力撤离后在这块土地上还能坚持3年游击战争，都是坚定的理想信念这个伟大的精神力量在起作用。因而，这一条不仅是中央苏区历史逻辑的自然要求，而且顺理成章地成为苏区精神的首要内涵。 2.求真务实 中央苏区革命斗争的有效开展和顺利进行，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家深入调查研究，坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的成功范例。为了抓好苏区经济建设、政权建设和党的建设，克服“左”倾冒险主义的错误，切实把马克思主义理论和苏区革命实际结合，毛泽东等老一辈革命家作了一系列的调查研究，在当时掀起了社会调查热潮，形成了求真务实的思想路线和工作作风。求真务实是我们党在苏区斗争时期与时俱进、开拓创新的宝贵经验和精神财富，同时也是苏区精神的深刻内涵之一。 3.艰苦奋斗 在中央苏区斗争时期，由于社会经济落后和国民党残酷的经济封锁，中央苏区的物质生活极其艰苦，中央苏区军民面临着缺衣缺粮缺药等困难。但是中央苏区军民始终保持昂扬的奋斗精神，在节衣缩食、勤俭节约的同时，自力更生，生产自救。正是靠着这种自力更生、艰苦风斗的精神，中央苏区军民战胜了各种困难和艰险。自力更生、艰苦奋斗是苏区的优良作风，也使我们党的优良传统，是我们民族自强自立、国家繁荣发展的支柱。 4.为人民服务 为人民服务的伟大精神是苏区精神的核心，也是中国共产党、苏维埃政府和红军的宗旨所在。苏区时期，党和苏维埃政府处处为群众着想，关心群众生活。毛泽东在瑞金谆谆教导苏区干部：“我们要深刻地注意群众生活的问题，从土地、劳动问题，到柴米油盐问题……”在第二次全国苏维埃代表大会上，毛泽东指出：“一切群众的实际生活问题，都是苏维埃应该注意的重要问题。”不仅如此，时任中央政府主席的他还身体力行，以身作则。毛泽东住在叶坪时就经常帮助驻地附近的农民车水抗旱，亲自组织叶坪村的农民修水利；为解决沙洲坝人民饮水问题，他亲自指导和帮助沙洲坝人民打了一口井，这就是著名的“红井”，清澈的井水至今还滋润着沙洲坝的人民。中央苏区的党政干部和红军指战员，牢记为人民服务的执政宗旨，努力为最广大的群众谋利益，解决他们的实际困难，这些都是全心全意为人民服务的活生生的体现。 二、苏区精神在“科社”课教学中渗透的意义 国家教育部社会科学研究与思想政治教育司编撰的“科社”课教学要点指出，一个缺乏科学社会主义理论素养、不能正确认识社会主义实践的硕士研究生,是不能发挥作为无产阶级革命事业接班人的应有作用,更不能成为合格的硕士研究生。硕士研究生的思想政治素质如何,直接关系到科教兴国战略目标能否实现,关系到无产阶级革命事业能否巩固和发展。因此,必须高度重视硕士研究生思想政治素质的提高。而苏区精神作为民族精神的重要组成部分，它对于硕士研究生树立坚定的政治信仰，培养爱国情怀、创新能力、社会责任感和历史使命感有着十分重要的作用。 1.苏区精神在“科社”课中的渗透，有利于帮助硕士研究生树立坚定的理想信念 “科社”课教学的目标在于使学生明确社会主义建立的必然性,社会主义胜利的必然性,坚信“将来的世界必将是赤旗的世界”，从而树立和确立坚定的信仰、信心。硕士研究生是我们国家宝贵的人才资源，是民族的希望，作为我国未来先进思想和文化的创造群体和时代的先锋，他们是否具有坚定而正确的理想信念，关系着我国的长远发展，关系到构建和谐社会的重要因素，关系是否正确实现自我价值。当前，伴随着全球化经济的发展，各种文化思潮和价值观念冲击着学生的思想，影响着他们的行为，也使部分学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。结合