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开设天文活动课和培养学生的创新素质 陈聪鼹 厦门双十中学 一、枣拳爱变活动深鹣秀设 t一)中学开设焱震港希豫妁泌要槛 l、实随豢藤教育螅麓要途毯|之一 2i麓纪溪酥姻黪宽争，就燕练套垂力懿爨争，霓蒸是辩学技零辩竞争，落到赢甍教鸯魏 竞争，1fii在教脊领域里，创造性人才的培养，成为～切竞争的荛键，翻此，素臆教育的一个核 心内容，就是创造教弯，蕊“应斌激黉”酌棼蠛赣在予德鸯了受鼗弯者穗享圭会发震黪辍本方巍。 它主鬻瓣囊多数学生，怒税大多数学生静擞袋；镶黧翔谖僚援，怒橇德力与心疆褰疆静培养； 以死记琰背手机械重复训绦为蠢法，妨碍墩生生动、潢泼、主动蛙学习*使学嶷的瀑业热熬过 囊；戳考瀵或绩穆舞簿捻学垒§挚舔漱，影哟攀生全簿裳羲攥离。“庭蘧载毒”攘簿毙静教鬻方 针。阑此，必须全面推进素质教甯。实施紫臆教育，是一项笈杂的系统工程，臻立和完替以全 蕊挺黼学生鸯蘩豁盼漾攘{搴系是宾蘸索凌教簿酶竣心。 剥懋警地帮掌校静资源，开设天文活动谦，使乏成为擎校众多嚣精谦的一部分，并溶^学 校的溅糕体系。避授是澡程他素艨教育的一秽摸式。我校从1985零缎织学生溉测哙雷螫曼冠 麴建立雏蒹一个舞文溪动，j、缍至今，B箨凝了卡晁帮斑天交瀑簿器蚤。粥今已酞辩}嚣凌教凄 成较为成熟的天文活动课。十几譬来，天文活动课趴萁独特的知识内涵，观测实践方式，谯培 养学盎豹愚想赫疆、稃攀§k力等方嚣的索壤，蓬了载投秘搏鼹。实黢谖骥，曝褪豫素曩教甏是 贺街垒瓣教育酌懿要措施之一，蕻中活动谦裁教学谦稷的有机缀成部分，科技耨韵谦中，灭文 活动谶默其独特数理论实践方式，程壤葬学生思想燕爨、科学素震、弹发智力、激发学骂兴趣、 健遂垒霸发漫攒艇畜簿黧要篷煎懿不窑怒视的。在警今蠢素骥彀弯转孰靛跨霰，充势发撵天文 科普激育的优势，对青少年实施科技教育，摄高科举綮质，培养开拓测人才，以满应21世纪 知识经漭瓣人方黪需求。 2、哭文活秘深与攀梭课程雄系 将天文活动潆溶人学校蟪漂程髂系，辩不是要蠖女I～一学耱课糕，鞭对境举燕孛攀媳爨， 物理熟识靛廷{枣秘馨充。巍考惑鸯攀较豫赣懿关系j二浚，第一，天文灏淤漾瘟岛麓它溪秘潆一 起与学校课程棚辅相成。我们知道，天文活动课的知识基础魁部分的地理和物璎的知识，搬中 学的地溪、物瓒攀瓣孛酌天文方鬻鼹籀谖；懿谈学科豹懿学辫蓉，更燕～耪闽接缀簸舞谈；天文 活动谦掰潋稳臻学科俸聚，匿重黼的是直接经验知识，西此将鬻科谦糕和天文活动课程缔台起 寒，罄巍霹将学生匏阍接糍壹接经验结合越寒夔学生熬谈墩辩羧系统。爨弼，熊塔的运渤t基 t?4· 空的视运动和季节变化，光学望远镜等，都可以通过天文观测操作实践来加以证实。其次·天 文活动课可以强调为一种综合性学习。在知识方面，要求学生学习的是多学科的知识，比如说 地理、物理、历史、化学、数学、政治(要严格区别中学天文活动课与大学天文专业)等方面 有机融合，不是机械拼凑。而在能力培养上，往往要训练综合能力。例如，完成一次天文观测 活动，可以在培养观察、动手、分析、写作、表达等方面的能力进行设计。第二，与学校课程 在时问、内容的比例分配上必须相得益彰，不同年级的学生在活动的比例和内容上往往是不一 致，低年级的活动比例大，天文知识内容较浅现更富生动性，高年级的活动比例小，但知识内 容较深、活动难度较大，在能力培养上也较高。例如，同样是某时段的天象．低年级可重在天 象的理解和观测上，高年级学生则要求在观测的基础上，进行规律的总结和探讨，并做出观测 报告，或写出科学小论文。 二、学生创新素质的培养 开展天文课外活动不仅有助于扩大学生的知识面，更重要的在于通过学习天文知识、天文 制作、天文观测，甚至通过参观、访问、宣传等活动，对学生的素质培养有着十分重要的意义。 首先，天文活动课培养了学生的观察能力。观察能力是科学能力最基本的要素，天文学本 身是一门观测科学，天文活动课诸多内容中，以观测为最重要，日月星辰，距离我们地球都非 常遥远．人们不可能直接触摸来了解天体的特征及天象演变，必须利用肉眼或借助天文望远镜 来观察、获得感性知识。就形成科学素质而言，能获得第一手资料的亲历亲知的直接观察，具 有非常重要的意义。例如人们通过长时间观察星空，能辨认星座，观察星空的周日变化和周年 变化，从而认识地球的自转运动和公转运动；通过对恒星和行星的观察，能理解其本质的不同 ——太阳系内外的天体在夜空中有不同的视运动；通过对月球、月相