开展“科教富民行动”服务新农村建设.pdfVIP

开展鼍科教富民行动力服务新农村建设 许科红王淮东 摘要：河南农业大学深入贯彻落实《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，充分发挥 在农业科研、教育和人才方面综合优势，开展了“科教富民行动”，努力构建教育、科研、推广“三位一体” 的新型农业科技推广服务体系，探索运用现代农业科技和教育促进农民增收致富的长效机制，探索引导大学 毕业生面向农村基层就业服务的有效途径，为全面推进河南省社会主义新农村建设，实现中原崛起提供坚强 的科技和人才支撑． 关键词：科教富民行动 新农村建设 三位一体 党的十六届五中全会以来，河南省社会主义新农村建设拉开了序幕。在中央和省委的有 关精神指引下，河南农业大学充分发挥农业高校人才、技术的优势和潜力，于2005年在南 阳市实施了“科教富民行动计划”。一年多来，这项工作进展总体顺利，有力地推动了河南 省的社会主义新农村建设。 一、实旅“科教富民行动计划”的缘由 多年来，我校坚持服务“三农”的办学方向，动员和组织广大科技教育工作者，积极投 身于经济建设的主战场，为河南经济社会的发展做出了特殊的贡献。学校先后为方城、新县 等县(区)选派科技副县(区)长22人，组织18位博士参与省科技服务团，更有大批的专 家、学生长期在农村一线开展科技服务，他们为地方政府当好决策参谋，为农民提供科技咨 询、推广优质品种、普及科技意识和科学知识，实质性地推动了我省农村社会进步、农民脱 贫致富。 在长期的科技服务工作中，我们感到有不少需要加强和改进的地方。主要有：长效机制 不健全，校地双方合作关系不稳定、不持久：管理体制不巩固，科技力量分散。形不成合力， 科研项目重复、目标分散、层次不高；信息渠道不通畅，需求信息不能及时反馈，研究成果 不能及时推广。 为了解决这些问题，我们以南阳市方城、新野、南召县为基地。以学校科教资源为依托， 以创新服务机制为核心，以项目服务为切入点，将农业教育、科研、推广三者紧密结合起来， 构建“科技副县长一科技副乡长一大学生志愿者”三位一体的服务体系，探索和创新农业高 校更好地服务社会的长效机制、毕业生面向基层服务的长效机制、学校与社会勾通的长效机 制。通过这种模式，教师和学生同下基层，项目和专业无缝对接，学校和地方互通有无，高 校有了一个全面了解社会需求的途径，科研成果落地也有了一个便捷的网络，政府则有了一 个获得高校人才和科技资源的快速通道，在农业、科技、教育之间，在农民、专家、学生之 间，在农村、学校、政府之间开辟了一条富民之路，架起了一座富民之桥。 二、“科教富民行动”在南阳市的实践 2005年，我们选派12名优秀教师到方城、新野、南召3个县9个乡担任科技副县长、 副乡长，选派18名优秀大学毕业生任乡长助理，创新性地构建了新时期高等农业院校服务 “三农”的新机制，取得了初步成效。 1．创新构建了新时期服务“三农”的新体系。经过与南阳市协商，学校和南阳市分别成 立了相应的工作机构，出台了相关政策文件，建立了科技副县长一科技副乡长一大学生志愿者 为主体的服务体系，把学校派出的科技副县长、科技副乡长和大学生志愿者，融入到地方行 政管理体系，充分发挥了行政协调作用，打通了学校与地方交流的渠道，尤其是通过发挥科 技副县长“科技大使”的桥梁纽带作用，敏锐地反映地方经济社会发展的需求，有针对性地 为农业生产第一线提供科技、人才和项目服务，实现了专业无缝对接和科技与经济的零距离 结合。 2．创新探索了高校毕业生服务基层的新机制。18名优秀大学毕业生志愿者在南阳9个乡 镇的挂职实践，使他们在基层熟悉了国情，了解了民情，不断增强了热爱农村、扎根基层、 服务人民、报效祖国的责任感和使命感。一部分志愿者明确表示愿意扎根基层建功立业，这 对于鼓励和引导大学生到基层就业，改善基层人才队伍结构、发展城乡经济、构建社会主义 和谐社会和加强基层政权建设都将产生积极的影响。 3．创新探索了高等学校与社会沟通的新途径。在南阳市三县九乡构建了县、乡、村三级 联动的新型服务模式，实现了学校与地方经济社会发展的高度融合，理顺了沟通渠道，加强 了信息反馈，明确了需求关系，学校发展与经济社会发展产生了良性互动。学校为地方经济 社会发展提供科技、教育、人才、信息支持，推动了地方经济的发展，同时学校在服务的过 程中锻炼了教师和学生，凝炼了学科方向，从经济社会发展需求中寻找到了新的课题。 4．加快了县域经济的发展步伐。科技副县长和专家报务团以