从传统教学观到建构主义教学观——两种教学观指导下的英语教学对比研究.pdfVIP

2003年第6期 外 语 与 外 语 教 学 2003．№6 总 第 171期 ForeignLmgI璩ges and TheirTeaching Serial№171 从传统教学观到建构主义教学观 — — 两种教学观指导下的英语教学对比研究 王湘玲 宁春岩 (湖南大学外国语学院，湖南长沙 410082) 摘 要：文章首先探讨了两种不同的英语教学观——传统教学观和楚构主义教学观的基本特征及基本内容，然后对比 研究了分别在两种教学观指导下的英语教学实例。研究结论表明，以“学”为中心，强调学习者是信忠加工主体的建构主义 理论指导下的教学模武，若与现代教育技术手段恰当结合，能具备传统教学许多难以具备的优势。此外，这种教学模武仍 需结合传统英语教学中情感因素的作用。 关键词：楚构主义教学观；传统教学观；英语教学；对比研究 Abstract：This paper first examines some s~king differences between two different viewpoints on teaching，namely，the traditional teaching and constructivism teaching．It continues to conduct a comparative study on two English teaching cases guided by two teach viewpoints respecdvely． research outcome can show tII8t ifconstrucfivism，with the lemur both as the learning center and as the maior information processor，is combined with advanced t朗cllil[1g technology，can bring about many advantages which are quite beyond the tradi． tional teaching．However，constructivism teaching should also pay more attention to emotional factors which have proved to be a sound lea． ture in traditional teaching． Key words：construcfivism teaching，tradidona]teaching，English teaching，comparative咖dy 中图分类号：1-I319 文献标识码：A 文章编号：1004—6038(2003)06—0029—03 图l所示。 1．前言 众所周知，近几十年来，传统教学观指导下的大学英语 教学一直占统治地位，这种英语教学以“教”为中心，学习者 翥 i,k 主要是被教师灌输知识的对象。进入2o世纪80年代以来， 知 随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入及 劈 现代教育技术的推广应用，人们开始关注和日益重视对“学” 李 为中心，强调学习者是信息加工主体的建构主义理论及其实 践。本文基于笔者多年来的大学英语多媒体网络教学实践， 对比研究传统教学观和建构主义教学观指导下的大学英语 田 l 教学模式，并对教学效果进行评价，以此来探讨基于建构主 传统教学观指导下的英语学习基本上是以“教”为中心 义理论的大学英语教学改革的方向。